對(duì)于初級(jí)創(chuàng)業(yè)者，黃波給出了這樣的告誡：“第一，業(yè)務(wù)模式要接地氣，不要試圖通過(guò)復(fù)制其他國(guó)家或者其他行業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，生搬硬套，而是應(yīng)根據(jù)本土用戶需求。第二，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中需要融資，但一個(gè)大氣、愿意放權(quán)且相對(duì)了解行業(yè)的投資者往往決定著企業(yè)的命運(yùn)。因此能夠擁有自主決策權(quán)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)更可以適應(yīng)當(dāng)今行業(yè)內(nèi)變幻莫測(cè)的環(huán)境，在需要的時(shí)候自主做出決斷把握時(shí)機(jī)。第三，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成一定是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并通過(guò)積極的激勵(lì)機(jī)制和公司治理結(jié)構(gòu)使其穩(wěn)定運(yùn)行，不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難而放棄。“創(chuàng)業(yè)就是要為自己的理想堅(jiān)持下去。只要堅(jiān)持下去，市場(chǎng)一定有你的一席之地。”黃波這樣激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者。

 

 

    在黃波看來(lái)，所有行業(yè)都存在著熱度周期，互聯(lián)網(wǎng)也不例外。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)初期，幾乎沒(méi)有人會(huì)相信純?cè)诰€的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)能夠盈利。而恰恰是在這個(gè)時(shí)候，讓不少互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)失去了信心，轉(zhuǎn)投其他行業(yè)。弘成教育的發(fā)展則是符合了人們對(duì)學(xué)歷教育的需求，開(kāi)創(chuàng)了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與院校合作的“人大模式”，成為最早從事網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育服務(wù)的在線教育企業(yè)，幫助人們獲得知識(shí)，提升學(xué)歷。然而，教育是一個(gè)慢熱的行業(yè)，它需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者在前期認(rèn)真、踏實(shí)的去做，一旦穩(wěn)定就能夠形成持續(xù)的回報(bào)。而如今很多企業(yè)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)卻希望在短時(shí)間內(nèi)獲得融資，獲得收益，這顯然是不符合行業(yè)規(guī)律的。“過(guò)去很多企業(yè)在做在線教育，最終在行業(yè)的大浪淘沙中湮沒(méi)，剩下為數(shù)不多的，一定是那些為客戶帶來(lái)價(jià)值，隨著市場(chǎng)不斷鍛造出優(yōu)秀產(chǎn)品，并為用戶提供優(yōu)質(zhì)個(gè)性化服務(wù)的企業(yè)。”黃波這樣說(shuō)道。

 

 

談到未來(lái)，黃波認(rèn)為大量的題庫(kù)和課程資源一定會(huì)趨向免費(fèi)，而個(gè)性化的教育服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)將會(huì)列入收費(fèi)范圍，線上線下結(jié)合的O2O教學(xué)模式及移動(dòng)教學(xué)將成為在線教育的發(fā)展趨勢(shì)。今后，弘成依然會(huì)結(jié)合在線教育市場(chǎng)三大剛需——升學(xué)（101網(wǎng)校）、文憑（弘成學(xué)歷教育）和就業(yè)（弘成職業(yè)教育）來(lái)發(fā)展，加強(qiáng)線上線下的結(jié)合，通過(guò)錄播、直播、微課和面授等形式，打造集課堂、題庫(kù)、練習(xí)、問(wèn)答和測(cè)試為一體的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

未來(lái)的在線教育企業(yè)比拼的不再是誰(shuí)的規(guī)模大、范圍廣，而是比誰(shuí)的教研做的好，誰(shuí)的平臺(tái)做的好，哪種業(yè)務(wù)模式最接地氣。這就需要眾多企業(yè)一起形成合力。“在線教育如果想要做透做深入，其工作是大量的。單獨(dú)的企業(yè)很難將每一個(gè)環(huán)節(jié)做得非常到位，如果我們的目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單更快樂(lè)，給學(xué)生帶來(lái)更好的用戶體驗(yàn)，就需要更多的在線企業(yè)一起合作，完成夢(mèng)想。”黃波最后總結(jié)道。

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