從電影《甲方乙方》的銀幕經(jīng)典，到今天《私人訂制》的叫好叫座，都在敲觸著人們逐漸醒來的自我需求。當這種需求成為人們生活品質(zhì)提高的標志時，小規(guī)模、分散式、個性化的特征也將讓在線教育加速促進未來教育的變革。

去群體化：個性與創(chuàng)新成為時代主旋律

   18世紀60年代，以大規(guī)模機器生產(chǎn)為特征的工業(yè)生產(chǎn)活動向原有的生產(chǎn)方式和狹小的地方市場提出挑戰(zhàn)。幾百年來，這種群體化的生產(chǎn)方式很快成為社會發(fā)展的原動力，并影響了包括教育在內(nèi)的絕大部分社會領域。

   在后工業(yè)時代的今天，當基本的生活得以保障，人們開始更多的傾向于自我需求的滿足。人們更樂于為個性化的服務、優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量買單，而商家也更加注重用戶體驗和滿意度。標新立異、以人為本成為了這個時代的標簽。

   然而，教育行業(yè)卻依然延續(xù)著工業(yè)化的節(jié)奏。學校更像是一座龐大而繁雜的機器，“批量化生產(chǎn)”出一代又一代學著同樣學科、做著同樣試卷的學生。他們的年齡、工作、生活方式各有不同，卻在思維模式、對事物的觀點和看法上有著驚人的相似。

行業(yè)審視：“批量生產(chǎn)”已不適合現(xiàn)代教育

    現(xiàn)今的教育行業(yè)之所以成為社會和輿論吐槽的對象，究其原因還是教育行業(yè)的模式依然在沿襲工業(yè)化時期批量生產(chǎn)、扼殺個性化的老路，人們新的學習需求卻在“工業(yè)化”教育模式的無限復制中被無情的磨滅。

    但是，行業(yè)的進步必須隨著時代的節(jié)奏而變化。在人們的意識中，接受教育也從基本的生活手段轉(zhuǎn)變成包括興趣、升學和技能提升等多種元素的綜合訴求。MOOC（大型開放式網(wǎng)絡課程）等新興教育模式受到廣泛關注和熱捧正是人們渴求多元化、個性化學習方式的結果。

教育未來：個性化與互聯(lián)網(wǎng)將成為明天的主題

     如何讓教育從批量制造走向私人訂制，實現(xiàn)個性化的轉(zhuǎn)變？互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和成熟為教育變革提供了轉(zhuǎn)機。當電子商務、互動娛樂逐漸改變了人們的生活觀念的時候，在線教育的興起被人們給予了厚望。在線教育一直關注著人們的個性化學習需求。這不僅需要有高質(zhì)量的教學資源，更要了解學生的主觀學習要求、目前的學習水平，制定針對性的教學、督學和導學計劃，以及及時的答疑解惑，這些教學內(nèi)容讓在線教育更注重學生的用戶體驗、學習效果和支持服務，而在強調(diào)“大一統(tǒng)”的傳統(tǒng)教學模式中幾乎很難實現(xiàn)。

    即使如此，現(xiàn)在的在線教育仍需在觀念上自我進化。弘成教育集團董事長黃波女士說過，在未來，以往在課堂被動接受知識的學生將以在線教育的形式進行自組織學習，課堂更像是論壇和實驗室，而教師將會更多的走下講臺扮演陪練和助學的角色，更少的灌輸和更多的互動將使學生得到個性化的指導。通過互聯(lián)網(wǎng)，教育過程會回到社區(qū)和家庭，學校則以個性化的服務和靈活的學制獲得新的生機?；蛟S當這些設想都能通過在線教育成為現(xiàn)實的時候，中國教育才真正走上變革之路，個性化的學習才真正從觀念上得以實現(xiàn)。