題記：

  2005年兩會期間，教育公平與教育投入是會上最為熱門的話題之一。如何緩解人民群眾對教育的強烈需求與教育資源、特別是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺之間的突出矛盾，如何解決教育領(lǐng)域尤其是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的資金投入不足問題，已經(jīng)成為未來中國教育發(fā)展亟待解決的難題！

  在河南省平頂山市，只要是提起韋倫雙語學校，恐怕沒有人會不知道。韋倫雙語學校之所以有如此大的知名度，不僅僅是因為她優(yōu)異的教學質(zhì)量，更是因為她在短短不到三年時間里發(fā)生的巨大變化。

  2002年6月之前，這個學校是平頂山天鷹集團公司辦的子弟學校。持續(xù)數(shù)年的學校要從企業(yè)剝離、多次向市里移交又未成功，嚴重困繞著學校的發(fā)展：優(yōu)秀教師紛紛調(diào)走，大批好學生轉(zhuǎn)學，學校發(fā)展步履維艱。但僅僅兩年多之后，學校便發(fā)生了翻天覆地的變化，初中畢業(yè)生升學考試年年創(chuàng)造佳績，學校連年被平頂山市教育局評為“初中教學質(zhì)量先進學?！?。近兩年學校學生還先后獲得 “全國青少年英語口語大賽”一等獎、全國青少年書法大賽第一名、全國“推新人”大賽金獎等。從某種程度而言，韋倫雙語學校已經(jīng)將應(yīng)試教育和素質(zhì)教育進行了完美的融合。那么，在短短的時間內(nèi)，韋倫雙語學校究竟是如何實現(xiàn)這種神奇的飛躍呢？

  2002年6月，韋倫教育集團與天鷹集團簽訂協(xié)議：雙方合作辦學，將平頂山天鷹集團公司子弟學校改造為平頂山韋倫雙語學校。 合作雙方共同投資，全面改善學校辦學條件，建成了布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的校園，并擁有國內(nèi)先進的教育設(shè)施設(shè)備，為提高學校的教學、科研和管理水平，提高教學質(zhì)量，突出辦學特色，提供了理想環(huán)境。

  學校本著“教育必須為人的發(fā)展服務(wù)”的辦學理念，創(chuàng)造無處不教育的校園環(huán)境，培養(yǎng)學生具有正確的人生態(tài)度和健全的人格。除開設(shè)國家規(guī)定的課程，學校從小學一年級開始開設(shè)英語課，初中除統(tǒng)編教材外還增加了自己的英語教學內(nèi)容，系統(tǒng)培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫能力。學校還開設(shè)電腦課、科學課、形體、管樂、科技制作等十五門興趣課、特長課和實踐課，培養(yǎng)學生的興趣，開發(fā)學生的各種潛能，發(fā)展學生的特長。

  學校在保留原天鷹集團子弟學校優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，引進國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和管理理念，并招聘80余名優(yōu)秀中青年教師，充實教師隊伍，還從美國引進3名外籍教師，對師生進行英語培訓。對所有教師定期進行培訓和考評，獎優(yōu)罰劣，確保在崗教師的整體優(yōu)化。改革分配制度，工資與考核結(jié)果掛鉤。

  由于機制和理念的變革，教師把學校的工作當成了自己的事業(yè)，把學校的發(fā)展與自身的發(fā)展緊緊地連在了一起，以主人翁的態(tài)度去工作，真正做到了重視每一個學生的全面發(fā)展，關(guān)注每一個學生的成長；學習成了學生的樂趣，學校成了他們最愿意在的地方。

  通過上述一系列的合作與改革，尤其是引入的資金和優(yōu)質(zhì)教育資源使韋倫雙語學校發(fā)生了質(zhì)的飛躍，成為當?shù)鼗A(chǔ)教育改革和發(fā)展的一個典范。

  與天鷹集團合作的韋倫教育集團是國內(nèi)知名的“全面教育服務(wù)提供商”弘成科技發(fā)展有限公司的全資子公司。弘成科技是國內(nèi)最早開展網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)的提供商，早在1998年，弘成科技與中國人民大學合作，創(chuàng)辦“網(wǎng)上人大”。目前，弘成科技為中國人民大學、江南大學、東北財經(jīng)大學、重慶大學、南京大學等高校的9萬多名學生提供網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)。隨著高校不斷擴招，高等教育毛入學率在逐步提升，反而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，優(yōu)質(zhì)教育資源更加匱乏。弘成科技認為自身多年積累的優(yōu)質(zhì)教育資源和雄厚資金實力可以在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用。于是，將目光從網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)逐步向全面教育服務(wù)方向發(fā)展。從2002年增加基礎(chǔ)教育服務(wù)的內(nèi)容，希望將自己在網(wǎng)絡(luò)教育方面成功的辦學模式和經(jīng)驗向更廣的范圍內(nèi)拓展，韋倫雙語學校正是弘成科技在這種情況下對基礎(chǔ)教育的一個嘗試！ 

  弘成科技首先對學校制度進行了全面的改革，借鑒國內(nèi)外先進模式，精簡機構(gòu)，明確制度，建立一套規(guī)范的、科學的、高效的管理制度。同時和北京、上海等地及省內(nèi)的名校合作，請專家學者和外校領(lǐng)導來校指導學校管理，請名師指導、示范教學，引入了最新的教育理念和教學方法。另外，學校作為北大心理學系的科研基地，還與一批博導、博士生和碩士生一起，對中小學生的養(yǎng)成教育和心理健康教育進行了研究，并取得階段性成果。

  有了優(yōu)質(zhì)教育資源，如何使資源進行良性的推廣和流動就成為了關(guān)鍵。對于一些類似天鷹集團子弟學校這樣的政府或企業(yè)所有的公有制學校，弘成科技將采取學校轉(zhuǎn)制的合作方式，注入資金和先進的教育模式，將學校從政府、企業(yè)剝離，將公有學校轉(zhuǎn)為民辦性質(zhì)。弘成科技也希望與地方名校進行合作，雙方采取強強聯(lián)合的方式，將各自的資金和優(yōu)質(zhì)教育資源進行充分的整合，創(chuàng)造基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的名校合作典范。另外，在地方政府支持下，弘成科技也會考慮獨資辦學，將自己擁有的各種優(yōu)質(zhì)教育資源和管理方式帶入當?shù)兀瑒?chuàng)建名優(yōu)學校。

  根據(jù)今年兩會對國內(nèi)教育的分析：當前中國教育遇到的兩個最大問題就是教育公平與教育投入。優(yōu)質(zhì)教育資源分布明顯不平衡，大城市在師資、設(shè)備等各方面遠遠優(yōu)于一些二三級的地方城市。而弘成科技在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的有益嘗試，一方面，引入社會力量辦學，緩解了教育資金投入不足的困難；另一方面，利用弘成在學校管理和資源方面的優(yōu)勢，將各種優(yōu)質(zhì)的教育資源在合作辦學過程中形成流動，打開優(yōu)質(zhì)教育資源互動之門，為解決教育公平與教育投入提供了很好的借鑒。相信隨著“韋倫模式”的不斷推廣，會有更多的孩子沐浴在“公平教育”的陽光下，得到更為全面的、優(yōu)質(zhì)的教育！