我去年有幸看到了陳霞，就是2005年弘成獎學(xué)金特別獎的得主。當時是從走廊看見她，一個在體態(tài)上明顯不是健康人的中年女人，不勝任的拉著活蹦亂跳象小鹿一樣的兒子，得知她是一個單身媽媽，又是殘疾，當時感覺非常驚訝。后來看著她發(fā)言，有的小姑娘現(xiàn)場還哭了，我也挺感動的。但是這份感動是帶著疑問的：“難道這就是主辦方想給我們這些網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生樹立的榜樣？”

　　說這句話不是因為我不尊重略有殘疾的人，而是因為我太了解我自己和我的同學(xué)們了。其實，很多網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生都和我一樣，自認為是小有成就的人，我們在挺好的企業(yè)，多少還管幾個人，我們很多人都有自己的房子和車，雖然是分期付款的。我們之所以來網(wǎng)絡(luò)大學(xué)讀書，不是因為我們沒飯吃，而是想飛的更高。人到中年，我慢慢發(fā)現(xiàn)，上學(xué)就是打地基，你上過多少學(xué)，就等于挖多深的地基，越深的地基蓋的樓才越高。這是我這棟樓快封頂?shù)臅r候，我才發(fā)現(xiàn)的真知呀！好在人生有奇跡，不一定要象蓋樓一樣推倒重來。所以很多象我這樣爬了幾年，發(fā)現(xiàn)有一個臺階無論如何也上不去的時候，選擇了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。畢竟我天通苑的房子還有十五年才能供完，我不能放棄工資坐到課堂里。正因如此，我認為陳霞并不能成為我們大多數(shù)人學(xué)習的榜樣。因為我們并不相同。

　　直到昨天，我看到了讀者的一篇文章，名字不記得了，故事是講一個小兒麻痹的學(xué)生，姓名我忘記了，暫時管她叫小英吧?？剂烁叻?，但是只有一個中專學(xué)校肯收留她，她入學(xué)后，一個周老師對她特別好，例如下雪背她到教室。社會說這個周老師是沽名釣譽，上報紙上電視，為的是解決住房問題。但是周老師對這學(xué)生一直很好，而且不在乎別人怎么評價自己。在老師的影響下，后來全班的同學(xué)都開始幫助小英。畢業(yè)的時候，周老師對全班同學(xué)說，小英一直以為是我們在幫她，其實是她給我們一個機會，讓我們在和她共同學(xué)習的每一天，提醒自己，一個不能走路的人都能作的這么棒，難道我不能？！

　　看完這篇文章，我突然明白了，原來主辦方和網(wǎng)院也是在用陳霞告訴我們這些本來可以學(xué)的更好的學(xué)生，陳霞行，我為什么不行。今天看到報道說，陳霞已經(jīng)畢業(yè)了，而且在單位轉(zhuǎn)正了，我真為她高興。我其實上網(wǎng)絡(luò)大學(xué)也很多年了，因為工作忙，老出差，老應(yīng)酬，所以總不能按計劃來學(xué)習，畢業(yè)對于我來說，曾經(jīng)是一個幾乎要放棄的想法。現(xiàn)在我想，看著吧，很快那金燦燦的大學(xué)文憑就會躺我們家柜子里了。

　　最后還要向主辦方道個歉，去年我沒參加，因為我覺得你們在作秀，今天我明白了，你們其實就跟故事里的周老師一樣，雖然有目的，但比我想象的純凈的多。同時我也明白了，榜樣，可以是這樣的。