網(wǎng)院：中國農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡(luò)教育學院

　　朋友，你的身邊有全家成員都參加網(wǎng)絡(luò)學校學習的事例嗎？你聽說過一家三口都是網(wǎng)絡(luò)學校學員的故事嗎？你想知道我們一家三口是怎樣一個個成為網(wǎng)絡(luò)學校學員的嗎？請聽我慢慢與你道來！

1.

　　在經(jīng)歷過十多載軍營歷練，轉(zhuǎn)到地方政府機關(guān)服務(wù)，已過不惑的時候，對在家庭生活中需要承擔贍養(yǎng)、撫養(yǎng)責任義務(wù)有了新的體味之外，事業(yè)中也明顯地多了許多新的挑戰(zhàn)——知識系統(tǒng)更新不夠，創(chuàng)新開拓意識不強，工作開展往往遭遇困境。系統(tǒng)學習深造，自然而然地成了我的燃眉之急。

　　但脫產(chǎn)學習已不可能，容在“學習型機關(guān)”建設(shè)中也不可能幫我全面解困，獨自制定和執(zhí)行一套學習計劃也不一定科學系統(tǒng)合理。正在這樣一個“極度困倦”的時刻，中國農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡(luò)學院給了我一個再也合適不過的“枕頭”。結(jié)合從事政府行業(yè)管理事務(wù)實際，就于2005年初，果斷地選擇農(nóng)大網(wǎng)絡(luò)學院“公共管理”專業(yè)進行學習。

　　通讀課本，聽課件，做作業(yè)，寫論文?？嘀菢分?。有種“網(wǎng)絡(luò)學校是為自己量身打造”的感覺。

2.

　　人生，從胎兒脫離母體為嬰兒那一刻的“驚世一啼”，到將要老去的彌留之際用盡最后一絲氣力對膝下孩兒們的永訣“一握”，到混沌意識中曉得遠方最后一位兒孫已經(jīng)趕到病榻前，終于放下心來，眼角淌出最后一滴了無牽掛的“淚”，“溝通”伴隨著每個人的一生。《傳播與溝通》是一門學問，因其富有創(chuàng)造性的方式和方法，更是一門藝術(shù)。但自己在學習“傳播與溝通”之前，這種意識并不清晰，甚至于處在愚昧狀態(tài)。工作、生活中經(jīng)歷過許多“人際關(guān)系的惡化”之后，也無從悟出其中的玄機。

　　剛?cè)刖W(wǎng)校學習不久的2005年4月，因本人向國家博物館“家書征集辦公室”捐贈了一封家書，也因是首位捐贈者，央視“社會記錄”欄目提出要到我的家里進行錄像采訪?！霸谀膬翰稍L還不都一樣！”因為工作沖突，我堅持安排在我辦公室。但終沒能拗過“職業(yè)傳播與溝通工作者”——編導記者們的“說辭”，還按照他們的要求，不很痛快地把妻子和孩子請回家里。悉心研讀《傳播與溝通》、聽“課件”后，才從理論的高度曉得適宜的“環(huán)境條件”、“非言語溝通”中的各個要素、功能等，在這場相對特殊的溝通中的作用是何等重要！才曉得在溫馨的家庭氛圍中，瞅著墻壁上發(fā)黃的六七十年代的全家福，捧著父親十五年前的來信，在記者編導們十分老到的“循循善誘”下述說著一個真實故事——在鄉(xiāng)下操勞了大半輩子的老父親執(zhí)拗地非要坐上一回飛機，和下了飛機后迫不及待地發(fā)來“爸安全幸福到”電報的前前后后，眼眶里的熱淚是怎樣“如此自然”地在特殊、適宜的“溝通環(huán)境”中由內(nèi)心涌出的。也因此從內(nèi)心發(fā)出了“傳播與溝通是一門藝術(shù)”的感慨。“人際溝通的障礙”、“克服障礙的有效途徑”，“認知結(jié)構(gòu)”、“內(nèi)向溝通”、“認知選擇性”、“神入式傾聽”，從此在我的心里打下了深深的烙印。

3.

　　有耕耘、播種、澆灌，就有收割。

　　“態(tài)度是人類社會中最常見的心理現(xiàn)象，是一個人對某一特定對象所持有的較為一貫的評價和行為傾向。態(tài)度的改變是一種態(tài)度由舊向新的發(fā)展過程。影響態(tài)度形成與轉(zhuǎn)變的各種因素十分復雜。改變態(tài)度需要科學的途徑和方法。

　　“公共政策就是‘社會生活列車’的‘軌道’。這一‘軌道’的走向、彎度、坡度的設(shè)計‘施工’誠然必須科學合理，但‘社會生活列車’入軌行駛更是關(guān)鍵。政策執(zhí)行是一個龐雜的系統(tǒng)工程，存在諸多問題和矛盾，但“上有政策、下有對策”才是要害之要害，必須剔除。解決這一問題的手段方法種種，主藥方當是促使行政機關(guān)必須‘依法行政’。

　　“建立健全危機管理機制是以政府為核心的公共部門實現(xiàn)社會公共福祉和公共利益而依法有效管理之前提；以政府為核心的公共部門任何時候都必須不斷提高處置危機能力為社會提供安全服務(wù)；建立社會安全與穩(wěn)定的預(yù)警機制，以政府為核心的公共部門應(yīng)當“預(yù)測預(yù)警”、“應(yīng)急處置”抓兩頭?！?/P>

　　系統(tǒng)的理論學習，一如清泉甘露流入心田，就有種美滋滋的感覺。在地區(qū)民航行業(yè)管理研討會上，自己以以上提要為觀點，結(jié)合行業(yè)管理實際的交流發(fā)言，博得了同事同行的一直贊揚。

　　本人主筆的《地區(qū)管理局航空危機管理機制建立初探》，和已經(jīng)發(fā)表于《民航政工》雜志的《注重發(fā)揮倫理道德文化建設(shè)在行業(yè)公共管理中的作用》，就得益于網(wǎng)?！豆补芾怼贰ⅰ豆舱摺泛汀豆芾韺W原理》課程的學習。

4.

　　“甜頭”，是嘗出來的。

　　“甜頭”也會傳染的，饞人的。

　　讀小學3年級的兒子海飛尼奇，也鬧著非要有個自己的網(wǎng)校。在他的強烈要求下，我們在經(jīng)過反復考察仔細選擇后，于2005年10月，出資6000余元人民幣，為他申請了為期3年“中小學網(wǎng)校”。

　　父子倆你來我“網(wǎng)”，夫人心頭癢癢，見縫插針地使用我的號碼，到我的“農(nóng)大網(wǎng)?！甭犅犠x讀，對我的課程論文發(fā)表發(fā)表意見；也進進兒子的“中小學網(wǎng)?！惫涔淇纯?，上上“媽媽在線課堂”。她是搞經(jīng)營管理的，目前已經(jīng)決定申請人大的“經(jīng)濟管理”專業(yè)。

　　新的問題就來了。

　　一家三口都要讀網(wǎng)校，如何排隊？

　　19:00—20:00  兒子網(wǎng)校在線課程，倆大人新聞聯(lián)播；
　　20:00—21:00  我上我的農(nóng)大網(wǎng)校，兒子讀他的《話說中國》16卷本。夫人讀她的名著。
　　21:00—22:00  夫人網(wǎng)校，兒子休息，我寫我的散文小說。
　　節(jié)假日里，就相對寬松，仨人隨時調(diào)整上網(wǎng)校的時間了。
　　下一步，我們將視情考慮增加筆記本電腦聯(lián)網(wǎng)。

　　三口之家，全員網(wǎng)絡(luò)學校學習型家庭初步建立，其樂融融。

　　相信，我們一家三口嘗到的甜頭，同樣會“饞”倒許多人，直至被“饞”得“攙和”進來的。