現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨現(xiàn)代網(wǎng)路信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用而發(fā)展起來(lái)的，它是一種適合信息化社會(huì)需求的教育新模式，相對(duì)傳統(tǒng)教育而言，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有極大的優(yōu)勢(shì)和作用。

　　1）將變有限空間的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)限空間虛擬課堂。課堂的互動(dòng)，打破傳統(tǒng)通過(guò)教師講，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的進(jìn)行，在虛擬課堂中，有關(guān)課程的討論與交流，成為一項(xiàng)持續(xù)不斷的活動(dòng)，虛擬課堂無(wú)處不在，解決了傳統(tǒng)教育的固態(tài)限制。

　　2）遠(yuǎn)程教育課件，改變傳統(tǒng)教育以課堂的教學(xué)內(nèi)容、教材、教師的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生接受和理解為主的課程。遠(yuǎn)程教學(xué)課件把教學(xué)資源得到充分利用，文字、實(shí)物圖像、聲音、三維動(dòng)畫(huà)等多媒體信息，帶來(lái)直觀、形象的教育效果。優(yōu)秀的教學(xué)課件，及時(shí)的內(nèi)容更新，便于學(xué)生及時(shí)吸收新知識(shí)。

 
　　3）遠(yuǎn)程教育以學(xué)生的個(gè)性化教育為核心，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和可能，自主決定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的因材施教和教育個(gè)性化的加速發(fā)展。在教學(xué)管理的觀念和手段發(fā)生根本的變革，管理的核心是實(shí)施以課程管理學(xué)分化為中心的管理目標(biāo)，也包括對(duì)各種教學(xué)資源和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)信息的管理，即將使傳統(tǒng)教學(xué)管理中的教務(wù)、考務(wù)、學(xué)務(wù)管理均以網(wǎng)上計(jì)算機(jī)管理所代理，根本改變了傳統(tǒng)教育管理模式手段落后，效率低下的狀況。

　　現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)校按其教育功能大概可以分為：

 
　　一同步式網(wǎng)路教育（及與傳統(tǒng)學(xué)校課堂同步教育的模式）。目前只要面向中小學(xué)，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)課堂教學(xué)的延升，其內(nèi)容與傳統(tǒng)教育過(guò)程緊密結(jié)合，包括講義、習(xí)題答疑等等，網(wǎng)路只不過(guò)是傳統(tǒng)教育的一種輔助傳播的工具。最為著名的有101網(wǎng)校、國(guó)聯(lián)網(wǎng)校、科利華網(wǎng)校等。

　　101遠(yuǎn)程教育發(fā)展模式：
　　101網(wǎng)校用戶發(fā)展迅速，目前用戶已經(jīng)遍布全國(guó)，已有近60家101網(wǎng)分中心、近80家代理機(jī)構(gòu)、數(shù)萬(wàn)家庭、數(shù)百所中學(xué)加入，幾十萬(wàn)人收益，與聯(lián)想、方正、海信、恒生電腦實(shí)行預(yù)裝捆綁。

　　101網(wǎng)校之所以受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)是因?yàn)?，在現(xiàn)在上補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)有力使不上，想幫助孩子卻無(wú)從下手，利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以成為孩子的學(xué)習(xí)助手，學(xué)生也可以通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，提高自己自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹(shù)立信心，家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有更多的了解，做到心中有數(shù)。眾多一線優(yōu)秀名師的講解，做出重點(diǎn)難點(diǎn)分析，對(duì)學(xué)生疑難問(wèn)題重點(diǎn)講解，著重分析解題思路，避免學(xué)生陷入題海模式。擴(kuò)寬學(xué)生思路，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。利用網(wǎng)絡(luò)的交互性與共享性，使學(xué)生面對(duì)電腦，排除了學(xué)生對(duì)老師的心里壓力障礙?！?/p>

 
　　二學(xué)歷類高等教育網(wǎng)校。此類網(wǎng)校一般有高校舉辦，通過(guò)網(wǎng)路做為一種輔助手段，實(shí)施遠(yuǎn)程教育。它有一套嚴(yán)格的課程體系和考試標(biāo)準(zhǔn)，有專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，并能發(fā)放有效的文憑證書(shū)。這類網(wǎng)校能夠有效的解決成人接受教育受時(shí)間限制的問(wèn)題。現(xiàn)在教育部已經(jīng)批準(zhǔn)全國(guó)31所高校開(kāi)展遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)。

　　三職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)類網(wǎng)校。一般由某個(gè)公司或企業(yè)舉辦，其目標(biāo)是使學(xué)生快速形成某種技能，學(xué)到某種實(shí)用知識(shí)。課程的實(shí)用性、職業(yè)性傾向性強(qiáng)。著名的網(wǎng)校北京學(xué)易網(wǎng)。

　　人大網(wǎng)校：
　　傳統(tǒng)的精英教育，其一不是以贏利為目的，其二是國(guó)家給投入。

 
　　網(wǎng)上人大是一個(gè)贏利性組織，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律管理網(wǎng)站，采用公司+商業(yè)+教育產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行模式。該模式的目的是整合多方資源優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)站健康成長(zhǎng)。人大網(wǎng)校辦學(xué)思路按照遠(yuǎn)程教育的功能，分4種類型同步式網(wǎng)絡(luò)教育、業(yè)余類網(wǎng)上教育、學(xué)歷類高校教育型網(wǎng)上教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)類網(wǎng)上教育。網(wǎng)站以校方為主，參與的公司為輔。中國(guó)人民大學(xué)，率先叩開(kāi)基于web的第4代遠(yuǎn)程教育的大門。 

  
　　遠(yuǎn)程教育是未來(lái)全民普及教育的方向，隨著網(wǎng)路深入到了每個(gè)家庭，遠(yuǎn)程教育以及其獨(dú)有的跨地域性、隨時(shí)性和用戶廣泛性，越來(lái)越成為提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)有力的手段和推動(dòng)教育現(xiàn)代化、滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)需求的必然途徑。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，我們有幸生活在今天的信息時(shí)代，只有相互幫助、共同進(jìn)步，才能真正做到更聰明、更智慧、更健康、更開(kāi)放，成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的實(shí)施，打破了我國(guó)中小學(xué)和各類成人教育的原有教育格局。對(duì)提高教育資源的合理配置和利用率、盡快縮小教育的地區(qū)差別、現(xiàn)實(shí)教育促優(yōu)扶貧、提高國(guó)民素質(zhì)，對(duì)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，都將起到巨大的推動(dòng)作用。