作為復(fù)旦大學(xué)教學(xué)教育改革的核心內(nèi)容，各類校園報(bào)紙迎新版面上關(guān)于核心課程的介紹和推薦讓剛報(bào)到的新生們選花了眼。他們發(fā)現(xiàn)，自己將成為課堂上的主角，而講臺上的教授則更像“導(dǎo)演”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開交流和討論。復(fù)旦昨天公布了新學(xué)期推進(jìn)核心課程建設(shè)的一系列舉措，閱讀、研討、創(chuàng)作將得到進(jìn)一步重視。

　　在復(fù)旦大學(xué)學(xué)生心目中，通識教育核心課程漸漸與明星課程畫上了等號，在這里能看到復(fù)旦一流學(xué)者的身影。為了保證課程質(zhì)量，校方積極鼓勵教授開設(shè)核心課程。目前核心課程近百位主講教師中，教授占40.3％，副教授占45.6％。目前通識教育課程已形成較為完善的體系，分為六大模塊：“文史經(jīng)典與文化傳承”、“哲學(xué)智慧與批判性思維”、“文明對話與世界視野”、“科技進(jìn)步與科學(xué)精神”、“生態(tài)環(huán)境與生命關(guān)懷”、“藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗(yàn)”。

　　與以往“單向灌輸”的教學(xué)方式形成鮮明對比的是，核心課程的課堂上學(xué)生是主角。本學(xué)期核心課程討論班在數(shù)量進(jìn)一步增加。以2007年為例，秋季學(xué)期開設(shè)的73門課程中，有71門課程開設(shè)討論班156次，較之春季學(xué)期59門課程中，42門課程開設(shè)89次討論班有了顯著增加。為了保證討論班的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期討論課在開設(shè)流程、討論的組織與引導(dǎo)等方面更為規(guī)范、流暢。

　　為了讓學(xué)生有更多的選擇，復(fù)旦積極調(diào)動各院系和專業(yè)教師的積極性，推動課程數(shù)量持續(xù)增長。在2006年秋季推出50門核心課程，此后四個學(xué)期分別增加28門、17門、7門和14門新課，至2008年秋季，課程總數(shù)達(dá)116門，為學(xué)生修讀核心課程的學(xué)分?jǐn)?shù)從2學(xué)分增加至12學(xué)分提供了課程保證。為了讓新生選準(zhǔn)自己想學(xué)、愛學(xué)的課程，學(xué)校還組織編寫了《新生選課指導(dǎo)手冊》和《通識教育核心課程簡介》，對核心課程的主講教師和課程特點(diǎn)提供較為完整的介紹。

　　為了確保更好地實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣和拓寬學(xué)生思維的教學(xué)目標(biāo)，校方對課程考核方式也進(jìn)行了改革，更加注重學(xué)生平時的表現(xiàn)，更加重視閱讀、研討、創(chuàng)作的參與，鼓勵學(xué)生積極參與課程討論或小班教學(xué)研討，認(rèn)真撰寫讀書報(bào)告。期末考核中，出卷考試并結(jié)合平時表現(xiàn)評定成績的課程，占總數(shù)的60%；采用期末論文、報(bào)告考試形式并結(jié)合平時表現(xiàn)評定成績的課程，將占總數(shù)的40%。