什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
１、遠(yuǎn)程教育定義：
遠(yuǎn)程教育是指將課程傳送到校園外的一處或多處學(xué)員的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。
世界遠(yuǎn)程教育的歷史可以追溯到本世紀(jì)30年代。隨著先進(jìn)的信息技術(shù)，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育的特征發(fā)生了深刻的變化。
２、遠(yuǎn)程教育的發(fā)展：
在20世紀(jì)早期和中期，遠(yuǎn)程教育技術(shù)（如打印機(jī)、收音機(jī)和電視的特征是單向傳輸。這一時(shí)期遠(yuǎn)程教育技術(shù)主要用于從老師到學(xué)生的信息傳遞，這種傳遞模式?jīng)]能起到學(xué)生之間勾通的作用，僅實(shí)現(xiàn)了市升之間有限的交流。地勢(shì)代傳輸技術(shù)還受到時(shí)間的限制（例如學(xué)生們收聽收音機(jī)和收看電視節(jié)目的時(shí)間是預(yù)先安排好的）。
第二代技術(shù)出現(xiàn)在1960年，大大改進(jìn)了第一代技術(shù)對(duì)時(shí)間的依賴性。錄像機(jī)和有限電視的出現(xiàn)，使遠(yuǎn)程教育課程傳播部分不受時(shí)間限制，將錄制好的課程內(nèi)容的錄像帶發(fā)給學(xué)生，使他們可以隨時(shí)觀看。然而，在別的方面，這一代遠(yuǎn)程教育技術(shù)同上一代相比并沒有太大的不同：學(xué)生之間、師生之間，的交流還是很少。
80年代中期，遠(yuǎn)程教育開始使用個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)，不久，又出現(xiàn)了雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)。
第三代遠(yuǎn)程教育技術(shù)同以前相比，教員可以傳送大量更加復(fù)雜的信息給學(xué)生，使學(xué)生之間、師生之間可以通過電子郵件、聊天室和電子公告牌進(jìn)行交流。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。計(jì)算機(jī)模擬以及其他通過計(jì)算機(jī)磁盤、光盤和因特網(wǎng)等途徑的電子資源進(jìn)一步表現(xiàn)出這一代遠(yuǎn)程教育的特征。
第四代遠(yuǎn)程教育技術(shù)更加先進(jìn)。學(xué)生之間、師生之間的交流得到了加強(qiáng)。進(jìn)行交換的信息的數(shù)量和種類顯著增加，作需要時(shí)間變得更短。這減少了遠(yuǎn)程教育對(duì)時(shí)間和空間的依賴性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的虛擬大學(xué)成為可能。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育即融合了第二、三、四代技術(shù)。
３、遠(yuǎn)程教育在中國(guó)：
遠(yuǎn)程教育在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了三代：第一代是函授教育。這一方式為我國(guó)培養(yǎng)了很多人才；第二代是80年興起的廣播電視教育。我國(guó)的這一遠(yuǎn)程教育方式和中央電視大學(xué)在世界上享有盛名；90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。
