光陰似箭，日月如梭。兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間短暫易逝，彈指一揮間。當(dāng)我即將離開(kāi)母校的此時(shí)此刻，思緒萬(wàn)千……。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，兩年重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁浮現(xiàn)在我的眼前，那一幕幕仿佛就發(fā)生在昨天。這兩年是冒著嚴(yán)寒酷暑、面對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)壓力的兩年；這兩年是重大給予我知識(shí)與力量的兩年；這兩年是師長(zhǎng)、同學(xué)給予我關(guān)懷、友愛(ài)的兩年?；厥變赡甑闹卮筮h(yuǎn)程衢州學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)旅程，那是我人生中一道靚麗的風(fēng)景……。

　一、重慶大學(xué)遠(yuǎn)程教育是為我量身定做的

　　我是一名土生土長(zhǎng)的農(nóng)家女，血管里流淌的是“泥土”的芳醇和“山里人”的 純樸。1997年我高中畢業(yè)，由于家庭貧困，加之父母重男輕女的思想，雖有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，但作為遲早是“別人的人”，我與自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園失之交臂了……。走進(jìn)社會(huì)，我勤奮工作，亦處處留意繼續(xù)深造之機(jī)會(huì)。2005年，我完成了會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科成人函授學(xué)習(xí)。但我深知在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有不斷吸收新的知識(shí)，不斷地充實(shí)自我，才能融入到日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去。我必須不斷學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)得好，“活到老，學(xué)到老”。人人都渴望擁有廣闊的知識(shí)面、有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，那么，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)從那里獲取呢？尤其是像我們這樣的成年人群，需要半工半讀，工作學(xué)習(xí)兩不誤，既能學(xué)到理論知識(shí)，又能學(xué)到工作經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)行思想交流。當(dāng)我正為自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)劃而苦惱時(shí)，2007年的一天，我意外收到了重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育在衢州招生的手機(jī)短信。短信上說(shuō)：“重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)行的是完全學(xué)分制，教學(xué)形式靈活多樣，可以實(shí)現(xiàn)在家上‘重點(diǎn)’的夢(mèng)想！”我被這種開(kāi)放教育形式吸引了。

　　但是，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷國(guó)家是不是真的認(rèn)可？重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院衢州學(xué)習(xí)中心究竟是怎么樣的一類(lèi)學(xué)校呢？在此之前只接觸過(guò)自學(xué)考試、成人函授、電大之類(lèi)的學(xué)習(xí)途徑，帶著這一疑惑，我開(kāi)始到處收集有關(guān)的資料。終于對(duì)重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育有了初步的了解。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是高等學(xué)歷教育的一種新形式，她與傳統(tǒng)大學(xué)有共同的地方，也有著她獨(dú)有的魅力和特點(diǎn)。說(shuō)她獨(dú)特是因?yàn)樗沁\(yùn)用多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)距離教學(xué)的新型大學(xué)。能讓不同行業(yè)，不同年齡段的人聚集在虛擬的教室里，一起分享教師帶來(lái)的知識(shí)，她能提供給學(xué)生們自由發(fā)揮的舞臺(tái)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，暢想工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。她采用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)中采用文字教材、音像教材、網(wǎng)上課堂和CD-ROM教學(xué)光盤(pán)等多種媒體的教材組合以及采用面授、電視錄像、雙向電視、語(yǔ)音信箱、電子郵件、BBS網(wǎng)上討論、QQ群聊等多種交互式的教學(xué)輔助手段，最大限度地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。目前部分課程已采用網(wǎng)上課堂與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合的方法。所學(xué)課程最終成績(jī)由平時(shí)考核成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分組成，成績(jī)合格者即獲得相應(yīng)學(xué)分。修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分，即準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科、專(zhuān)科畢業(yè)文憑。學(xué)制3年，學(xué)習(xí)期限2-5年，也就是學(xué)生可以根據(jù)自身的時(shí)間和精力，自主選擇，處理好學(xué)習(xí)、工作和生活矛盾，緩解工作與學(xué)習(xí)的壓力，你可以學(xué)習(xí)兩年就申請(qǐng)畢業(yè)，也可以學(xué)習(xí)5年再申請(qǐng)畢業(yè)，只要獲得規(guī)定的學(xué)分即可申請(qǐng)畢業(yè)。通過(guò)深入了解，我還獲得了重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院更具人性化的信息，那就是她“不折騰”人，一年開(kāi)考4次，一次最多可以考6門(mén)課程，一年有4次申請(qǐng)畢業(yè)的機(jī)會(huì)，并且考試成績(jī)及獲得的相應(yīng)學(xué)分長(zhǎng)期有效。

　　仿佛間，我覺(jué)得重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育是為我量身定做的，我還能再猶豫嗎？我必須選擇她！第二天我走進(jìn)了重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院衢州學(xué)習(xí)中心的招生辦，填寫(xiě)了報(bào)名表，決定和她一起度過(guò)兩年的美好時(shí)光。

二、重大遠(yuǎn)程授予的知識(shí)照亮了我的人生

　　重慶大學(xué)遠(yuǎn)程教育她以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，她利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)具備職業(yè)道德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用型人才為基準(zhǔn)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的新路子，從教學(xué)內(nèi)容、方法方面尋找教學(xué)創(chuàng)新的突破口培養(yǎng)我們這些成年學(xué)生的創(chuàng)造力，教師們利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電子郵件等為媒介，以啟迪我們這些成年學(xué)生的智慧和思考力為根本，讓我們主動(dòng)參與到課程教學(xué)活動(dòng)中，自己思考問(wèn)題，自己摸索、尋找問(wèn)題的答案，形成學(xué)習(xí)知識(shí)的新方法，在思維的自我開(kāi)發(fā)過(guò)程中真正掌握知識(shí)。

　　教師們結(jié)合課程實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新形勢(shì)下我們這些成年學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)要求。例如，在電算化會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都來(lái)源于企業(yè)日常最常碰到的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，教師還額外教會(huì)我們?nèi)绾翁钪浦薄R票、辦理銀行轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)等；另外，老師還讓我們掌握如何申請(qǐng)成為增值稅一般納稅人，如何辦理工商和稅務(wù)的登記等基本常識(shí)。老師不僅加強(qiáng)在網(wǎng)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)，還進(jìn)行網(wǎng)上模擬試驗(yàn)演練，并且提供了許多實(shí)際案例給我們參考。這樣我們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)的前提下，馬上就可以進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，提高職業(yè)技能素質(zhì)，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的老師們還大膽創(chuàng)新教學(xué)方法。他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，積極應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)。積極培養(yǎng)引導(dǎo)我們的科學(xué)思維方式，鼓勵(lì)我們大膽質(zhì)疑，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于呆板，主要以教師講解為主，忽略了我們學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)我們學(xué)生的考核則側(cè)重于測(cè)試對(duì)書(shū)本知識(shí)的了解，結(jié)果造成我們思考問(wèn)題單一化而非多元化。而重大遠(yuǎn)程的老師們則利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將原來(lái)的填鴨式教學(xué)方式改為活潑的、能調(diào)動(dòng)我們學(xué)生積極性的教學(xué)。例如：在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，老師為了讓我們掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，就把每一節(jié)課要講的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成幾個(gè)大的問(wèn)題，每個(gè)大問(wèn)題里含有許許多多的小問(wèn)題，小問(wèn)題里面又含有許多更小的問(wèn)題。這些問(wèn)題借用我們已有知識(shí)，一步步學(xué)習(xí)新知識(shí)，問(wèn)題的邏輯性很強(qiáng)，遵循循序漸進(jìn)的原則，大部分問(wèn)題都在我們的發(fā)展區(qū)域范圍內(nèi)，我們又能夠回答出來(lái)，但前提是我們必須動(dòng)腦子，努力思考。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)師生互動(dòng)，網(wǎng)上答疑，郵件留言，來(lái)解決我們心中的疑惑。

　　重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的老師們她們既教書(shū)又育人。她們不僅加強(qiáng)我們理論知識(shí)的傳授，還加強(qiáng)我們職業(yè)道德的教育，把好我們的思想品質(zhì)關(guān)。如：一般學(xué)校教師會(huì)計(jì)教育往往只重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的講授和會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，致使一些學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)淡薄。特別是近年來(lái)，一些學(xué)生剛畢業(yè)不久，就出現(xiàn)了違反會(huì)計(jì)法規(guī)的事件，這不僅會(huì)影響這些學(xué)生今后的發(fā)展，而且也不利于整個(gè)會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍的建設(shè)。重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的老師在會(huì)計(jì)教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的傳授與職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如教育我們充分認(rèn)識(shí)未來(lái)所肩負(fù)的光榮職責(zé)，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)管理在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所處的重要地位，把與會(huì)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站和一些會(huì)計(jì)法規(guī)網(wǎng)站做超級(jí)鏈接，讓我們學(xué)習(xí)參考，使我們從內(nèi)心熱愛(ài)會(huì)計(jì)職業(yè)，以主人翁的精神為人民當(dāng)好家，理好財(cái)。

　　從2007年到2009年，只要有時(shí)間我都會(huì)上網(wǎng)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師講授的每一門(mén)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。并做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，兩年來(lái)，功夫不負(fù)有心人，我的每一門(mén)課都一次通過(guò)考核，而且平均成績(jī)達(dá)到了75分以上。

　　學(xué)習(xí)讓我找到了更多的自信，我能更自信地面對(duì)生活和工作了。自從參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)以來(lái)，我從一個(gè)不起眼的縣級(jí)部門(mén)小職員，到省級(jí)公司的文書(shū)檔案管理崗位，工作能力有了飛躍式的發(fā)展，個(gè)人收入也有了一定提高，全得益于重大遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)。“知識(shí)就是力量”，我想，知識(shí)至少給了我改變生活、提高工作能力的力量。我應(yīng)該感謝重大遠(yuǎn)程教育，因?yàn)閮赡甑膶W(xué)習(xí)她照亮了我的人生！

三、重大遠(yuǎn)程教育令我的人生風(fēng)景更耀眼

　　古人云： “ 天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體夫……” 。我深有同感，試想我一弱質(zhì)女流，背井離鄉(xiāng)，求生存於茫茫人海，個(gè)中心酸，雖千言亦難述萬(wàn)一。重大遠(yuǎn)程兩年的學(xué)習(xí)，以生活、工作、學(xué)習(xí)壓力苦我心智，以嚴(yán)寒酷暑、勞苦奔波勞我筋骨。兩年的重大遠(yuǎn)程生活鍛煉了我的意志，使我克服了許多困難，一步一步走過(guò)來(lái)。在重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，工作之余的大部分時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。由于是半工半讀，我不得不犧牲許多休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同事之間經(jīng)常會(huì)組織活動(dòng)，而為了學(xué)習(xí)我只好能不參加盡量不參加，朋友間的聚會(huì)也隨之減少。

　　參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)生，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及《大學(xué)英語(yǔ)B》必須通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考，為此，學(xué)習(xí)中心為我們舉辦了面授課，我自始至終堅(jiān)持參加，從中得到了磨練。還記得那一次的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課，當(dāng)天傾盆大雨下個(gè)不停，平常下班后我都是在辦公室看書(shū)，然后再去上課的，從單位去學(xué)校也就二、三十分鐘。那天等到七點(diǎn)二十分了，雨還是下個(gè)不停，我不得不打著雨傘趕往學(xué)校，路上的積水已經(jīng)把路面給淹了，我只好把鞋脫了走，走到半路時(shí)，一輛小車(chē)開(kāi)過(guò)，濺起的水花把我給澆了個(gè)透，我當(dāng)時(shí)特生氣，心想平常上課的同學(xué)就比較少，今天肯定沒(méi)人去了，心里打起了退堂鼓。但“堅(jiān)持就是勝利”這一句話又激起了我的勇氣。我來(lái)到了學(xué)校，當(dāng)時(shí)徐淋麗老師已經(jīng)到了，讓我心里不禁有了一絲暖意，這種天氣老師也來(lái)上課了。結(jié)果那天晚上就來(lái)了三個(gè)同學(xué)，但老師還是堅(jiān)持給我們上了課，我也因此得了重感冒。難免有的朋友會(huì)勸我不要這么認(rèn)真：“你參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)不就是為了混張文憑嘛，能合格就行了，何必那么辛苦呢？”但我一直認(rèn)為，既然選擇了學(xué)習(xí)，就應(yīng)該全力以赴，只要有恒心，肯定能學(xué)到真才實(shí)學(xué)，況且重大遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)那么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，衢州學(xué)習(xí)中心又為我們創(chuàng)造了一個(gè)那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)跄懿慌δ兀?br />
　　在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的 學(xué)習(xí)中，老師要求我們一定要與自己的實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，這樣不僅會(huì)學(xué)得有興趣，而且會(huì)較好地達(dá)到學(xué)以致用。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的一段時(shí)間，老師為了促進(jìn)我們學(xué)習(xí)，采取了一些方法和手段來(lái)激勵(lì)我們，如鼓勵(lì)我們用計(jì)算機(jī)打印文件、總結(jié)，采用電子文稿記日記等。通過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)用，我們不但牢固地掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，而且從根本上改變了計(jì)算機(jī)只是擺花架子的觀念，認(rèn)識(shí)到將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中的優(yōu)勢(shì)，將以前被動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用。在應(yīng)用的過(guò)程中，我們又會(huì)涉及到一些沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)，遇到一些新的問(wèn)題，通過(guò)努力后，我們就會(huì)掌握這些知識(shí)，解決這些問(wèn)題，使計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)進(jìn)入從學(xué)到用，以用促學(xué)的良性循環(huán)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的學(xué)習(xí)，還讓我懂得了計(jì)算機(jī)是一種工具，只有實(shí)際使用它才能掌握它，一定要多上機(jī)操作。這與學(xué)騎自行車(chē)一樣，如果只講動(dòng)平衡、轉(zhuǎn)動(dòng)力矩等道理而不上去騎，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)騎自行車(chē)。所以，在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是最好的學(xué)習(xí)方法。我們成年人學(xué)計(jì)算機(jī)不是要掌握它的原理，而主要是掌握它的應(yīng)用和操作，僅看書(shū)背手冊(cè)或看教學(xué)光盤(pán)是不夠的。有很多操作步驟從書(shū)本上看是一大段，很難記，其實(shí)只要打開(kāi)相應(yīng)的軟件，按操作步驟實(shí)際操作一兩遍就可以牢固的掌握它了，不需要去死記硬背。在操作的過(guò)程中不要怕出問(wèn)題，在出了問(wèn)題之后認(rèn)真回想一下出問(wèn)題的原因，然后想辦法解決問(wèn)題，這樣你的計(jì)算機(jī)水平又會(huì)得到提高，通過(guò)學(xué)習(xí)我不僅一次通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考，而且在參加本系統(tǒng)計(jì)算機(jī)技能大比武中還得了個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　經(jīng)過(guò)重大遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)磨練，讓我的人生風(fēng)景更加光彩耀眼了。

四、 師生誼同學(xué)情是我人生中最美的風(fēng)景

　　“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚,唯有別離多。長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)還,來(lái)時(shí)莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落。一壺濁灑盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。”萍聚萍散，轉(zhuǎn)眼兩年重大遠(yuǎn)程求學(xué)生涯即將結(jié)束，又是離別時(shí)。雖然就要說(shuō)再見(jiàn)，但我并無(wú)遺憾，回首兩年重大遠(yuǎn)程生涯，師生誼同學(xué)情令我人生的風(fēng)景更加美麗。

　　參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)生年齡不同、層次不等，來(lái)自不同的行業(yè)，使得大家有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如：年齡偏大的同學(xué)在計(jì)算機(jī)方面比年齡小的稍弱，而年齡偏大的社會(huì)閱歷及工作經(jīng)驗(yàn)更豐富，大家可以通過(guò)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我學(xué)的是經(jīng)濟(jì)與工商管理專(zhuān)業(yè)，同學(xué)很多是在不同行業(yè)擔(dān)任相關(guān)管理職務(wù)的，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。選擇遠(yuǎn)程教育這一種學(xué)習(xí)途徑，不乏有的人是為文憑而來(lái)，這類(lèi)人一般只有考試時(shí)會(huì)到場(chǎng)，拿個(gè)及格萬(wàn)歲。但大部分的同學(xué)還是為了重慶大學(xué)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)而來(lái)的。在重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，使我不但能從指導(dǎo)老師身上學(xué)到豐富的理論知識(shí)，還讓我通過(guò)與同學(xué)和老師的溝通，積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，在工作上取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)了感情。記得第一年進(jìn)行《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及《大學(xué)英語(yǔ)B》考試時(shí)，我們072批次經(jīng)濟(jì)與工商管理本科班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都非常有干勁，學(xué)校周末組織了輔導(dǎo)課，同學(xué)們都積極參加。中午休息時(shí)間大家就聚在一起討論老師講課時(shí)沒(méi)明白的地方，晚上再一起去找臺(tái)電腦練習(xí)計(jì)算機(jī)考試題，那一段時(shí)間使我們同學(xué)間的友誼得到了升華。

　　我們衢州學(xué)習(xí)中心的老師非常善于建立新型的師生關(guān)系，在平時(shí)學(xué)習(xí)中建立互動(dòng)式的雙向交流、溝通渠道，讓我們積極參與，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，個(gè)個(gè)老師都沒(méi)有“師道尊嚴(yán)”的架子，將自己定位于學(xué)生平等的學(xué)習(xí)參與者、合作者、服務(wù)者，虛心“傾聽(tīng)”我們對(duì)知識(shí)的理解，尊重我們的觀點(diǎn)，樂(lè)于接受我們言之有理的不同見(jiàn)解，敢于懷疑自己的觀點(diǎn)，從而在與我們的平等交往中思想互相碰撞、互相激發(fā)、互相接納、互相融合，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中找回“真我”的感覺(jué)。并在課堂上盡量列舉一些我們看得見(jiàn)，聽(tīng)得見(jiàn)，摸得著，想得出的例子，提高教學(xué)效果。這樣，我們就會(huì)興趣盎然，變厭倦課堂為向往課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，學(xué)習(xí)積極性非常高漲，學(xué)習(xí)效率得到有效提高。學(xué)習(xí)中心的老師還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采用發(fā)貼子、發(fā)郵件、QQ聊天等交流方式和我們推心置腹地對(duì)話，真心地啟發(fā)、解釋、勸說(shuō)、誘導(dǎo)，使我們真真切切地感受到老師是真心關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，是為我們著想的，使我們領(lǐng)悟到自己的不足和錯(cuò)誤，心悅誠(chéng)服地接受老師的指導(dǎo)。總之，以真誠(chéng)贏得真誠(chéng)，以心靈感受心靈，達(dá)到師生心心相印，心心相通的境界。

　　相對(duì)于漫漫人生長(zhǎng)路，重大遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)生涯是短暫的，但從這里學(xué)到的知識(shí)卻讓我受益無(wú)窮。通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然學(xué)習(xí)中心舉辦的面授的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高了，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我自主學(xué)習(xí)的能力。使我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)金融海嘯才不至于束手無(wú)策！

　　歷經(jīng)風(fēng)雨，昂然向前。重慶大學(xué)堅(jiān)定不移地致力于文化的傳播、知識(shí)的傳授，以雄厚的辦學(xué)實(shí)力、質(zhì)樸的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)以及求實(shí)的學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)一代又一代重大學(xué)子遨游于知識(shí)的海洋、理想的天空，使我們?nèi)烁竦玫街厮?，心靈得到凈化，精神得到升華。舔犢之情，跪乳之恩，我當(dāng)銘記于心，日后定當(dāng)加倍回報(bào)，在臨近畢業(yè)之時(shí)，我衷心為母校的成就而自豪，心中的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：“感謝師恩！難忘母校，愿母校明天更美好！”重大遠(yuǎn)程教育您永遠(yuǎn)是我人生中一道靚麗的風(fēng)景。