北外網(wǎng)院：后學歷時代的網(wǎng)絡(luò)教育
小標題：建立終身教育體系需要五個不限于
記者（《中國遠程教育》雜志記者）：2008奧運期間，北外網(wǎng)院參與了一系列英語培訓工作。如果讓您總結(jié)，您認為奧運為網(wǎng)絡(luò)教育，特別是網(wǎng)絡(luò)語言教育帶來了什么？（提示：奧運讓人們認識到高科技和語言的重要性，3G對網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展是一個契機）
曹文（北外網(wǎng)院副院長）：奧運會讓中國更加了解世界，讓世界更加了解中國，高科技和語言是實現(xiàn)這一目標的重要載體，如果說以往政府和大眾對此的認識還只停留在“應該是”層面上，奧運會以后，這一認識提升到了“肯定是”的新高度，并且?guī)砹司唧w行動。過去的一年，我們的學歷教育和培訓業(yè)務都有了超越性的增長，學院還參與了我們大學承辦的中國高級干部英語培訓第三期項目，首次將在線學習模式引入到省部級干部的英語培訓中，并獲得了充分肯定。高科技和語言教學相結(jié)合正是我們學院的核心競爭力，奧運會則凸顯了這一競爭力能夠給社會和個人帶來的發(fā)展。不僅是奧運會，2008年有很多大事件給予我們學院乃至整個網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展都帶來了機遇。上周剛剛實施3G牌照的發(fā)放，3G手機強大的音視頻功能、上網(wǎng)功能以及實時互動功能讓我們看到它必將給網(wǎng)絡(luò)教育帶來新的革命。
記者：網(wǎng)絡(luò)教育誕生十年了，行業(yè)人士都希望今后有一個飛躍式的發(fā)展，您認為實現(xiàn)飛躍需要哪些條件？（提示：終身教育理念，教育對象的年齡段延長到五歲至終生，和五個不限于）
曹文：你用了“行業(yè)”這個詞，但其實這是一個什么行業(yè)現(xiàn)在官方的定義是模糊的。目前，成人教育、繼續(xù)教育、函授教育、開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育等等，無論是作為教學機構(gòu)的名稱還是教學模式的名稱是并存的，它們是一個行業(yè)還是不同行業(yè)呢？就我們學院而言，我們一直把網(wǎng)絡(luò)教育作為在教育理念和實踐上的創(chuàng)新模式來做的，我們要建立的是一個終身教育體系，它有五個不限于：不限于網(wǎng)絡(luò)，不限于學歷，不限于成人，不限于業(yè)余，不限于中國。在這個體系中，我們采用多媒介集成，紙介、面授、網(wǎng)絡(luò)、手機、光盤、MP5等可以根據(jù)學生和教學的需要組合，我們不僅有學歷課程，也有很多培訓課程，我們的培訓課程涵蓋了5－6歲以上學習者的外語需求，我們的課件和平臺被很多全日制院校采用，我們的合作伙伴和業(yè)務早已超越了國界。網(wǎng)絡(luò)教育在下一個十年期待的就是這樣的飛躍。
記者：您提出“后學歷時代”的概念，那么什么是后學歷時代？后學歷時代的網(wǎng)絡(luò)教育是什么樣子？（提示：當每個人都有了大學文憑）
曹文：“后學歷時代”不是不要學歷的時代，而是學的人真想學，教的人真想教，學了真有用的時代，這個概念是針對現(xiàn)在成人教育領(lǐng)域中學習者片面追求學歷、教書人也迎其所好、而教的內(nèi)容脫離實際這些現(xiàn)象而提出來的。我記得有一次，我們的老師們在一起討論濫發(fā)文憑的現(xiàn)象沖擊了嚴肅辦學的教育機構(gòu)的時候，我們聘請的外國專家卻提出我們不該為此煩惱，她希望中國盡快實現(xiàn)人人都能有機會讀本科，那時候，人們再到大學來學習，就是想學真本事了，而不是沖著文憑來的，同時單位用人也就不再注重文憑，而強調(diào)實際能力了。那么，高品質(zhì)的辦學機構(gòu)就不用再煩惱了。她的邏輯乍一聽不敢恭維，但仔細想來，這就是我們對后學歷時代的期待。我們一直感到非常幸運的是我們是在外語教學這一領(lǐng)域，來我們學院的學習者無論是參加學歷教育還是培訓課程，沒有想混文憑的，因為大家都知道外語能力是混不出來的。所以，我們能夠不斷創(chuàng)新、不斷完善也歸功于我們擁有渴望學好外語的學生，我們不能辜負他們，因此，我們和學生之間形成了良性互動和發(fā)展。“后學歷時代”的網(wǎng)絡(luò)教育概括起來就是真學、真教、真有用。
小標題：經(jīng)濟危機是發(fā)展契機
記者：在各行各業(yè)談虎色變的時候，您認為經(jīng)濟危機對網(wǎng)絡(luò)英語學習，乃至遠程教育帶來了哪些影響？（提示：英語是百搭競爭力）
曹文：經(jīng)濟危機帶與我們的是機遇，因為人們忽然真切地感到實力是求學、求職、保職和升職的“績優(yōu)股”，而要擁有實力就必須不斷地學習。在實力的諸多要素中，語言實力無疑是一個永遠的硬指標。所以，當人們想到要投資和經(jīng)營自己的實力時，很自然就想到要來學英語。經(jīng)濟危機促使人們對終身學習的重要性的認識不光停留在口號上，而是付諸了行動，這對遠程教育的發(fā)展來說當然是好消息。
記者：北外網(wǎng)院在“英語競爭力”系列講座里，是怎樣向英語學習者解讀在經(jīng)濟危機面前如何規(guī)劃和經(jīng)營自己的英語學習的？（提示：英語學習像一棵樹）
曹文：我們使用了“規(guī)劃”和“經(jīng)營”這兩個商業(yè)領(lǐng)域常常使用的概念幫助學習者理解英語競爭力的經(jīng)濟價值。學習者首先要規(guī)劃，即明確自己的發(fā)展方向，從而確定學習步驟和最終的學習目標；然后要行動，選擇適合自己的方式實現(xiàn)這些目標。而且要“經(jīng)營”好，最重要的是要循序漸進和持續(xù)不斷，它是一個長效回報性的投入。不要相信“速成”，那完全違背了學習的規(guī)律，激情過后收獲甚微。英語學習就像一棵樹，聽說讀寫技能是樹干，學習者在長好樹干后可以選擇學術(shù)英語 (English for Academic Purpose)、特殊用途英語 (English for Specific Purpose) 或英語教學 (English Language Teaching) 等方向把樹葉長出來，同時要學習英語文化以耕耘成長的土壤。只有這樣，才能把自己變成一棵茁壯的大樹。
小標題：學院派的品質(zhì)和質(zhì)量與商業(yè)化的運作和服務完美結(jié)合
記者：美國經(jīng)濟危機反而使留學意愿升溫，北外網(wǎng)院的留學培訓項目與其它也在做此類項目的培訓機構(gòu)相比，有什么不同之處？（提示：學院派與民營派的區(qū)別？）
曹文：要說不同，可以談談我們剛剛在廈門召開的“中國外語網(wǎng)絡(luò)教育合作發(fā)展高峰論壇”。我們的合作方有來自各省市名牌大學外語院系的院長，也有來自民營培訓機構(gòu)的老總。在會上，大家分為學院派和商業(yè)派，其間的交鋒熱烈而坦誠。而能夠把兩派聚在一起辦好中國外語網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的是北外網(wǎng)院學院派品質(zhì)和質(zhì)量與商業(yè)化運作和服務的完美結(jié)合。我們的留學項目正是這一完美結(jié)合的體現(xiàn)，那就是既有能力點燃學生的激情，也有能力保持他們的激情，并且有能力將激情轉(zhuǎn)化為實際的學習效果。當然，我們在培訓中發(fā)揮了技術(shù)優(yōu)勢，這也是一大特點，尤其是托福培訓，因為托福已經(jīng)實現(xiàn)全面機考，潛在考生特別接受在線學習的模式，以適應最終的在線考試。而以在線方式開展此類培訓，實現(xiàn)了很多純面授無法實現(xiàn)的功能，比如即時評判和診斷、個性化和針對性服務、成績排名等，這些功能對于針對考試的培訓尤為重要。
記者：北外網(wǎng)院08年秋季英語專業(yè)入學新生超出07年同期近20%，截止到2008年11月底，北外網(wǎng)院培訓業(yè)務僅在北京就同比增長了150%以上，您認為北外網(wǎng)院最吸引學員的是什么？（提示：產(chǎn)品鏈豐富）
曹文：除了上面講到的完美結(jié)合特性以外，我們豐富的產(chǎn)品鏈也是一個重要的原因。英語學習者的需求是多層面的，有學歷也有培訓，有聽說讀寫各項技能，有學術(shù)英語、職業(yè)英語、通用英語的區(qū)別，有少兒英語和成人英語之分，有企業(yè)和VIP用戶，有全在線也有全面授。我們提出了五個任何的概念（任何人、任何時間、任何地點、任何需求和任何模式），只要有外語學習需求的人，都能夠在我們這里找到符合他自己生態(tài)圈的產(chǎn)品。
記者：現(xiàn)在參加北外網(wǎng)院學習的學員是否更具理性？“循序漸進、系統(tǒng)提高、做中得學”的英語內(nèi)在規(guī)律是否已經(jīng)被大多數(shù)學員所接受？
曹文：很難這么說。來我們這里報名的學生都或多或少有急功近利的思想，恨不得學一周外語就能對答如流，這和社會上學習英語風氣不正有關(guān)。英語內(nèi)在規(guī)律是在他們進入我們這個學習系統(tǒng)以后才能夠真正意識到的。比如，對于已經(jīng)有本科學歷的學生來說，是會直接報我們專升本的，他們不會接受我們讓他們從高起本讀起的建議，覺得那是浪費時間和錢，但確實有些學生第一學期讀了一半之后，要求降低層次。所以我們學籍管理中專門建立了降低層次的辦理流程，我想這在其他專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育學院里肯定是沒有的。還有，我們的學制和其他有英語專業(yè)的網(wǎng)院比是最長的（標準學制是三年，不包括寫論文），學生們在報名時都問，能不能縮短學制？而一旦開始學習，就沒有人提這樣的要求了。
小標題：教學與科研：在語言教育方面做出自己的品牌
記者：到現(xiàn)在，北外網(wǎng)院已經(jīng)成立八年了。新的一年網(wǎng)院會推出哪些新的業(yè)務和專業(yè)？（提示：法律英語和財經(jīng)英語新開專業(yè)）
曹文：北外的強項是語言教學，因此，我們還會堅持把重點放在這一方面。在英語學歷教育上，我們要在原來已有的商務英語、英語翻譯和英語師范三個方向的基礎(chǔ)上增加財經(jīng)英語和法律英語方向。我們在對已注冊的學生群體的職業(yè)分析上看到，我們專升本學生中有27％的學生已經(jīng)有了第一學歷，而且集中在商業(yè)、財經(jīng)和法律等專業(yè)，他們來網(wǎng)院學習是為了系統(tǒng)提高英語水平，成為專業(yè)＋外語的復合型人才。這五個方向還有一個共同的特點就是它們的課程都可以對接國際認可度極高的劍橋職業(yè)系列證書，包括劍橋商務英語證書（BEC）、劍橋國際財經(jīng)英語證書（ICFE）、劍橋法律英語國際證書（ILEC）和劍橋教學能力證書（TKT），學生在完成課程后，除了取得我們體系內(nèi)的學分外，還可以選擇參加這些證書的考試，取得一份國際證書。由于網(wǎng)院已被劍橋大學考試部授權(quán)成為這些證書的認證中心，我們可以為學生提供一條龍的服務。我們的培訓業(yè)務則把重點放在職業(yè)英語和留學英語的培訓上，并且突出我們多種媒介集成的培訓特色。此外，隨著我們品牌的樹立和專業(yè)研發(fā)隊伍的成熟，為第三方研發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、平臺乃至整個學習體系也成為一項獨立的業(yè)務，是一個發(fā)展迅猛的朝陽業(yè)務板塊。我們看到，無論是個體學習者，還是企業(yè)單位，人們對網(wǎng)絡(luò)教育的認識越來越深入，這一點很重要，因為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展不僅需要明白人來做，也需要明白人來用。
記者：北外網(wǎng)院一向重視科研，這么做的初衷是什么？目前已經(jīng)取得了哪些科研成果？
曹文：網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展沒有現(xiàn)成的理論和實踐模式可循，但網(wǎng)絡(luò)教育要發(fā)展必須有自主的理論和實踐模式，科研是探索和建立這一模式的途徑。網(wǎng)絡(luò)教育之所以能夠漸漸進入所謂的主流教育的各類科研項目的立項和評獎，起決定作用的是它的研究水準達到了一定的高度，才擁有了這些話語權(quán)。2008年，我們學院有三篇博士論文入選到大學的優(yōu)秀博士論文庫中，并獲得了大學的出版資助，有兩位教師被大學聘為國家重點學科建設(shè)中的學術(shù)骨干，有兩個項目入選大學211工程的重點項目，按教師人均來計算，我們所取得的這些科研成果在我們大學各院系中是首屈一指的。這不僅彰顯了我們本身的實力，也表明網(wǎng)絡(luò)教育作為英語教育這一學科的亮點，獲得了大學的充分認可。
剛才我談到的真教、真學和真有用是從學習角度來定義“后學歷時代的網(wǎng)絡(luò)教育”，如果從發(fā)展戰(zhàn)略角度看，這個新時代意味著網(wǎng)絡(luò)教育作為一種教育模式，以自己特有的理論和實踐體系成為主流教育的重要組成部分。
