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　　12月23日，“提質(zhì)、轉(zhuǎn)型、共享”新征程啟動——暨全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組成立20周年紀念大會在北京舉行。

圖：暨全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組成立20周年紀念大會現(xiàn)場

　　去年是我國現(xiàn)代遠程教育試點20周年，今年是全國高校現(xiàn)代遠程教育協(xié)作組成立20周年。舉辦此次大會，為了學習貫徹黨的十九大“辦好繼續(xù)教育、加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)”、黨的十九屆五中全會和全國教育大會精神，全面總結(jié)試點工作經(jīng)驗與教訓，加強行業(yè)自律，探討如何發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，建設高質(zhì)量教育體系對標服務全民的終身學習體系，推進高校繼續(xù)教育改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　在此次大會上，弘成教育也獲得資源共享工作先進獎和宣傳工作先進單位稱號榮譽稱號。

 

　　2020年，面對突如其來的新冠疫情，在線教育成為全球教育行業(yè)應對疫情的解決方案。中國現(xiàn)代遠程在線教育經(jīng)過20年的積累，為教育行業(yè)從容應對疫情提供了基礎，中國在線教育也迎來了教育質(zhì)量全面提升的歷史機遇。

圖：弘成教育獲得資源共享工作先進獎
 

　　根據(jù)教育部公布數(shù)據(jù)，截至2020年5月8日，全國1454所高校開展在線教學。103萬教師在線開出了107萬門課程，合計1226萬門次課程，其中既包括理論課，也包括實驗課；參加在線學習的大學生共計1775萬人，合計23億人次。

圖：弘成教育獲得宣傳工作先進單位稱號

　　教育部高等教育司領導對此評價，“本次在線教學規(guī)模之大、范圍之廣、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的創(chuàng)舉和全球范圍內(nèi)的首次實驗，不僅成功應對了疫情帶來的停學、停教、停課危機，穩(wěn)住了武漢高校、穩(wěn)住了湖北高校、穩(wěn)住了全國高校，而且在實踐中創(chuàng)造了在線教學的新高峰，探索了在線教學的新實踐，形成了在線教學的新范式，對中國高等教育和世界高等教育未來的改革創(chuàng)新發(fā)展意義深遠。”

　　回首近20年的發(fā)展，現(xiàn)代遠程教育是中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高等教育融合發(fā)展的重要成果。

圖：中國高校遠程教育協(xié)作組于2000年7月17日正式成立

 

　　1996年2月，清華大學王大中院士在國內(nèi)首倡發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的構(gòu)想。幾經(jīng)論證試點后，在中國政府大力實施“現(xiàn)代遠程教育工程”的背景下，由教育部主持，中國高校遠程教育協(xié)作組于2000年7月17日正式成立。協(xié)作組機構(gòu)掛靠在清華大學，協(xié)作高校成員涵蓋了教育部批準進行遠程教育試點的69所中國知名大學。

　　自2004年教育部決定“網(wǎng)絡教育公共基礎課統(tǒng)考”，協(xié)作組已實施15年，組織45次統(tǒng)考，累計報考2617萬科次，通過率70.3%。成為全國大規(guī)模考試中信息化程度高、方便、安全的考試，卡住了15%不合格學生不能畢業(yè)。事實證明，統(tǒng)考是保障寬進嚴出要求下保證教學質(zhì)量的有效措施之一。

圖：1999年，弘成教育攜手中國人民大學 創(chuàng)建了中國網(wǎng)絡教育整體服務模式

 

　　早在1999年，弘成教育攜手中國人民大學，創(chuàng)建了中國網(wǎng)絡教育整體服務模式，成為中國高校在線教育的早期開創(chuàng)者之一。

　　中國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展，是中國教育的重要部分，推動了中國信息化社會全面發(fā)展，把優(yōu)質(zhì)教育資源通過配置到經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)、民族地區(qū)，為社會提供大量的人才，滿足了經(jīng)濟發(fā)展的迫切需求。

 

　　在線教育行業(yè)兼顧巨大的社會價值及市場潛力，資本的支持給了它加速發(fā)展的翅膀。

20年時間，在全社會各方力量的助力下，使其不斷融合發(fā)展，實現(xiàn)全年齡段、終身教育轉(zhuǎn)型，迎來了在線教育的快速發(fā)展期。

　　此次大會指出，必須充分體現(xiàn)“學習型社會”的頂層設計意圖。對標和落地“加快建成伴隨每個人一生的教育、加快建成平等面向每個人的教育、加快建設適合每個人的教育、加快建設更加開放靈活的教育”思想理念。

　　未來，中國受過高等教育的人群所占人口的比例，還將再翻一番，才能達到發(fā)達國家水平，這意味著中國高等在線教育仍然潛力巨大。

圖：中國在線高等學歷教育行業(yè)銷售規(guī)模(預測)  來源：頭豹研究院

 

　　目前，在線教育市場邊界也已被打破，各種機構(gòu)全面覆蓋從K12到高等教育、職業(yè)教育等領域。在線高等學歷教育在2023年后突破3000億人民幣市場規(guī)模。

　　中國科學院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點實驗室發(fā)布的報告也指出，預計整個在線教育行業(yè)2022年市場規(guī)模將超過5400億元，其中特別被市場關(guān)注的K12在線教育市場規(guī)模將超過1500億元。

　　在線教育相關(guān)企業(yè)數(shù)量增長迅速。天眼查專業(yè)版8月14日數(shù)據(jù)顯示，以工商登記為準，2020年1月1日至7月31日，我國新增近3.7萬家在線教育相關(guān)企業(yè)，平均每天新增約175家。其中，北京市新增相關(guān)企業(yè)數(shù)量最多，超過6500家，占全國新增相關(guān)企業(yè)總量的17.63%，廣東省和山東省次之。

圖：資本市場看好在線教育行業(yè)發(fā)展 來源：東興證券研究所
 

　　當下，自新冠疫情之后，全球教育行業(yè)一下子就轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)、遠程教育的模式，遠程在線教育規(guī)?？涨皦汛?。據(jù)聯(lián)合國教科文組織監(jiān)測，全球191個國家的15.7億學生，都受到了疫情影響，全球87.1%的學生可能無法繼續(xù)正常學業(yè)。在線等遠程教育的模式，成為他們當下的現(xiàn)實選擇。

　　全球的各類學校也進入了在線教育模式，在資本的看好背景下，中國在線教育可能加速發(fā)展，更成為一個充滿機遇、持久創(chuàng)新的熱點行業(yè)。社會力量是推動教育企業(yè)發(fā)展的重要力量。

　　如今，市場化、資本化給了企業(yè)發(fā)展的堅實基礎。弘成教育在網(wǎng)絡高等教育、成人繼續(xù)教育、教育信息化、產(chǎn)學合作和企業(yè)培訓等領域穩(wěn)步推進，在全國建設標準化學習中心60余家，整合名校課程10000余門。服務院校300余所、企業(yè)500余家、網(wǎng)絡大學生超1000萬。堅持“弘揚教育、成就人生”的使命，成為學習者喜愛的教育服務機構(gòu)。

 

　　在今天這個“遇見未來”的時代，科技始終是推動現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的動力。

圖：全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長嚴繼昌
 

　　全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長嚴繼昌在此次大會上作了《凝心聚力、乘勢而上建設高質(zhì)量繼續(xù)教育體系》的主題報告。他指出，發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學習體系，建設學習型社會；高質(zhì)量繼續(xù)教育發(fā)展必須充分體現(xiàn)以從業(yè)人員為本；加快三教融合、統(tǒng)一人才培養(yǎng)要求、入口開放、出口有標準；由全網(wǎng)教育（純MOOC教學）逐步走向混合式教學模式；變“知識傳授為主”為“能力培養(yǎng)為主”；建立各類育人標準是高質(zhì)量發(fā)展的基礎；努力實現(xiàn)教學互動常態(tài)化；大力推進融媒體教學，提高學習效率和質(zhì)量；積極探索目標評價、過程評價和增值評價?？傊录夹g(shù)和互聯(lián)網(wǎng)將比以往更深的影響教育的形態(tài)和發(fā)展。

　　教育部高教司研究也認為，對比以往，今天的90后、00后的大學生被稱為“網(wǎng)上的原住民”，他們對“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”新時代學習的新特點更易接受、更加適應。

　　新科技、新內(nèi)容、新方法，不斷出現(xiàn)，并被廣泛共享到各個領域，信息共享、技術(shù)共享、創(chuàng)新共享、模式共享，甚至使得傳統(tǒng)的教與學發(fā)生了實質(zhì)意義上的改變。

圖：較低的滲透率意味著更大的發(fā)展?jié)摿臻g
來源:IDC中國人工智能基礎架構(gòu)市場跟蹤報告2020H1

 

　　 “5G和人工智可能會是未來5到10年顛覆整個傳統(tǒng)教育行業(yè)核心的一環(huán)。人工智能和教育結(jié)合的核心則是數(shù)據(jù)。” 弘成教育董事長黃波說。

　　各類融合人工智能技術(shù)的智能設備和APP在課堂中的應用，也使得課堂教學數(shù)據(jù)量加速增長。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以關(guān)注到教師與學生的個人表現(xiàn)，是提供個性化學習診斷、精準資源推送和多元教學評估的依據(jù)。

　　以弘成教育為例，通過科技創(chuàng)新，采用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實現(xiàn)智慧產(chǎn)品研發(fā)和迭代，建立了涵蓋智慧教務、智慧教學、智慧考試、智慧培訓、智慧就業(yè)等領域的系列產(chǎn)品體系。

 

圖：未來，人工智能將推動智慧教育時代的到來
 

　　未來10年，人工智能將成為影響高校在線教育行業(yè)最重要的技術(shù)。在經(jīng)歷了電子化、信息化、互聯(lián)網(wǎng)化之后，教育行業(yè)的各個領域，都將被其滲透。AI不僅可以優(yōu)化教育管理流程、手段，變革教學模式，還會惠及學校、教師和學生，成為支持他們從教學到就業(yè)的得力助手。

圖：網(wǎng)絡成為大學生就業(yè)優(yōu)選渠道 來源：《2019-2020 中國企業(yè)校園招聘趨勢報告》
 

　　20年前，弘成教育通過互聯(lián)網(wǎng)賦能教育，成就千萬人的夢想；未來，弘成教育繼續(xù)通過“智慧教育+智慧就業(yè)”的新型服務模式，全面提升人生價值，最終滿足用戶的終身教育、終身學習和終身發(fā)展需求。目前，弘成教育成教信息化產(chǎn)品已在143家院校落地使用。弘成還在不斷開發(fā)更新的教育科技技術(shù)和產(chǎn)品，致力于成為全球領先的教育科技引領者。

　　中國教育科技不斷發(fā)展，或?qū)⒃俅我l(fā)學習的革命，教育行業(yè)與科技產(chǎn)業(yè)正在密切結(jié)合，科技產(chǎn)業(yè)與教育行業(yè)的深度融合已成趨勢。