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　　一場突如其來的疫情打亂了2020年的腳步。疫情當(dāng)前，醫(yī)療人才成為決勝關(guān)鍵。為了保障疫情期間“停課不停學(xué)”，持續(xù)為社會輸送兼具理論知識和實(shí)踐能力的專業(yè)人才，山東第一醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和移動教學(xué)的優(yōu)勢，以線上教學(xué)為手段，為廣大學(xué)生提供了專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程，有效保障了教育工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

　　一、 信息化技術(shù)助力教育戰(zhàn)“疫”，智能化平臺保障線上教學(xué)

　　近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的落地以及教育信息化的持續(xù)深入，山東第一醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以“互聯(lián)網(wǎng)+”為契機(jī)，全面落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，走出了一條以提高辦學(xué)水平和提升教育質(zhì)量為目的的信息化之路。

　　2015年，為適應(yīng)信息化時代成人學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)院引入弘成教育的整體技術(shù)服務(wù)，將多媒體學(xué)習(xí)渠道、豐富的課程資源、個性化支持服務(wù)與成人教育相結(jié)合，通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了混合式教學(xué)模式創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的面授、自學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上學(xué)習(xí)，有效解決了成人教育的工學(xué)矛盾，推動了教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式和管理模式的變革創(chuàng)新，建成了新一代成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及管理平臺。

　　同時，學(xué)院將APP應(yīng)用引入信息化教學(xué)體系。學(xué)生可以通過手機(jī)等移動端，隨時隨地進(jìn)行在線聽課、提交作業(yè)、參加考試等教學(xué)活動。教師端APP則具備對學(xué)生下發(fā)通知、簽收等管理功能，有效提升了教學(xué)雙方的溝通效率。

　　學(xué)院在深化教學(xué)改革的過程中，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺功能，充分運(yùn)用督學(xué)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)和用戶行為分析系統(tǒng)，協(xié)助教師及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀況和考試成績，有針對性的對學(xué)生開展督學(xué)工作，更精準(zhǔn)的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　疫情期間，為了讓教學(xué)工作保質(zhì)保量完成，學(xué)院利用完善的線上教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)了包括教學(xué)、教務(wù)、學(xué)習(xí)、作業(yè)等全過程跟蹤、教學(xué)質(zhì)量評估等多方面的系統(tǒng)化管理，有效解決了管理混亂、學(xué)生平臺利用率低等問題。

　　二、 智慧考試助力教育質(zhì)量提升，全面培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才

　　高校繼續(xù)教育學(xué)院是學(xué)歷繼續(xù)教育、終身教育體系的重要組成部分，旨在幫助在職學(xué)習(xí)者更新補(bǔ)充知識、提高創(chuàng)新能力，因此，人才培養(yǎng)質(zhì)量格外重要。為全面提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，學(xué)院持續(xù)推進(jìn)考試系統(tǒng)的全面信息化改革。

　　2016年8月，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理平臺全面接入弘成教育OTS在線測試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在線作業(yè)、在線考試、智能組卷和大數(shù)據(jù)成績分析等功能，在提升考試組織效率的同時，降低了考試成本。系統(tǒng)每年預(yù)約考試人次達(dá)十萬余人次，不僅實(shí)現(xiàn)了考試方式的靈活性轉(zhuǎn)變，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整體考核。

　　2018年6月，為進(jìn)一步提高閱卷質(zhì)量，學(xué)院運(yùn)用OMS在線閱卷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了考生試卷掃描、閱卷、分析等全流程信息化管理，試卷電子化永久存檔，考試數(shù)據(jù)全流程可追溯。通過使用OMS在線閱卷系統(tǒng)，學(xué)院每年8萬答題卷整理掃描周期僅為7天，評閱周期只需2到3周，且成績錄入準(zhǔn)確率達(dá)到100%，有效解決了因?qū)W號和姓名書寫不清楚或書寫錯誤導(dǎo)致的考試成績無法提交等問題。

　　2019年5月，學(xué)院引入OIS考場巡檢系統(tǒng)，利用人臉識別、GPS定位等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了線下考試的在線簽到和巡考管理，使考前和考后數(shù)據(jù)得以貫通，形成完整的考試信息化數(shù)據(jù)鏈路，完善了教學(xué)質(zhì)量保障體系。

　　三、教育智能分析實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理，非學(xué)歷培訓(xùn)平臺擴(kuò)大社會服務(wù)職能

　　繼續(xù)教育由于涉及人數(shù)多、覆蓋地域廣，管理者想了解最新的招生數(shù)據(jù)、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)等需要較長的統(tǒng)計周期，而且統(tǒng)計結(jié)果容易出錯。學(xué)院通過使用教育智能分析系統(tǒng)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對各個業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)整合、多維分析，將院校日常運(yùn)營情況變?yōu)橹庇^智能分析報表，院長及相關(guān)管理者可清晰、直觀了解招生、學(xué)籍管理、畢業(yè)等實(shí)時數(shù)據(jù)。

　　與此同時，為充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和特色，學(xué)院運(yùn)用弘成教育非學(xué)歷培訓(xùn)平臺實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)規(guī)劃與組織、資源管理、課程設(shè)計、課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)評估、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控等全方位業(yè)務(wù)流程信息化管理，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能夠幫助更多人實(shí)現(xiàn)職業(yè)價值。

　　山東第一醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一直以中國新時代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)為已任，注重教學(xué)全過程的質(zhì)量管理，主動迎接互聯(lián)網(wǎng)時代的教育教學(xué)變革，并建立了系統(tǒng)完善的信息化教學(xué)教務(wù)管理體系，為促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)涵發(fā)展積蓄了強(qiáng)大的力量。