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一、原來所學(xué)專業(yè)

　　從2001年到2005年，原來所學(xué)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生所占比例一直最高，從2001年的49.46％到2005年的49.4％，沒有太大波動。
　　其次是理工類的學(xué)生，從2001年的28.32％到2005年的27.59％，沒有太大波動。
其他專業(yè)的學(xué)生所占比例較小，2001年到2005年各專業(yè)所占的比例變化不大。

二、參加學(xué)歷教育的目的

 　　2001年，86.84％的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生以拿文憑為主，其次50.75％的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生是以補(bǔ)充知識為主。從2001年到2005年，以拿文憑為主的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生比例呈下降趨勢，到2005年下降為67.73％，以補(bǔ)充知識為主的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生比例呈上升趨勢，到2005年上升為71.81％。
　　以提高業(yè)務(wù)只是為目的的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生所占比例2001年到2002年的增長速度最快，從2001年的16.1％上升到2002年的50％，2002年以后增長速度趨于平穩(wěn)，到2005年為49.4％，有所下降。

三、了解網(wǎng)院招生的途徑

　　從2001年到2004年，招生廣告一直是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生了解網(wǎng)院招生途徑的首選，并且呈上升趨勢，2001年占38.53％，上升到2004年為51.85％，到2005年有所下降，為43.03％。
　　以網(wǎng)絡(luò)作為了解網(wǎng)院招生途徑的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生，從2001年到2005年一直呈上升趨勢，從2001年的23.87％上升到2005年的64.34％。
在2001年，17.11％的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生通過親友了解網(wǎng)院招生，到2005年一直呈下降趨勢，僅占10.36％。
　　通過宣傳資料了解網(wǎng)院招生呈上升趨勢，從2001年的7.98％上升到2005年的27.29％，居第三位。

四、了解信息的媒體

　　在2001年和2002年，報紙是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生了解信息的主要媒體，并且呈上升趨勢，2001年占49.1％，2002年占85％。從2002年到2005年，報紙所占比例逐漸下降，到2005年為72.51％。
　　通過網(wǎng)絡(luò)了解信息的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生所占比例一直呈上升趨勢，從2001年的36.45％到2002年的84％，有一個飛躍性的增長，2002年到2005年平穩(wěn)增長，在2005年達(dá)到了94.42％。
　　通過其他媒體了解信息的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生所占比例也呈上升趨勢，只是上升速度比較緩慢。

五、選擇網(wǎng)絡(luò)教育方式的原因

　　學(xué)習(xí)時間靈活一直是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)教育的首要原因，從2001年的93.6％到2005年，仍然保持在92.63％。
　　其次是學(xué)習(xí)地點(diǎn)靈活，2001年占75.27％，到2005年仍然保持在78.69％。

六、選擇網(wǎng)絡(luò)教育最關(guān)心的問題

　　文憑的認(rèn)可度是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)教育最關(guān)心的問題，并且從2001年到2004年所占比例呈上升趨勢，2001年為40.72％，上升到2004年的53.53％，在2005年有所下降，2005年為49.2％。
　　在2001年，關(guān)心教學(xué)質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生占11.84％，從2001年到2005年呈上升趨勢，2005年上升到19.62％。

七、選擇所在網(wǎng)院的原因

　　2001年，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生選擇所在網(wǎng)院的原因主要是考慮所在網(wǎng)院的文憑，占63.19％。
　　從2001年到2005年的增長趨勢來看，選擇本院文憑的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生所占比例呈下降趨勢。選擇有合適專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生所占比例從2001年的58.88％，到2004年的74.24％，呈上升趨勢，到2005年有所下降，下降為64.04％。但是從2002年到2005年，有合適的專業(yè)一直是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生選擇網(wǎng)院原因的首要因素。
　　選擇學(xué)習(xí)方式更靈活的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生，在2001年為9.56％，到2002年為54％，增長速度迅速。
　　以本校師資為原因的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生所占比例2001年到2005年波動較大，在2004年的污納果洛大學(xué)生中，完全沒有學(xué)生考慮這個因素。

八、對網(wǎng)絡(luò)教育存在的疑慮

　　在2001年69.16％的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教育存在的疑慮是“能否通過考試，拿到文憑和學(xué)位”，到2002年所占比例開始下降，在2003年和2004年，則沒有學(xué)生對“能否通過考試，拿到文憑和學(xué)位”有疑慮，2005年所占比例回升，占41.53％。
　　在2001年，選擇“懷疑文憑社會認(rèn)可度”的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生所占比例為64.2％，位居其次，從2002年到2005年一直位居首位，波動比較平穩(wěn)，在2005年仍然保持在64.24％。

九、適合網(wǎng)絡(luò)教育的層次

　　?？粕究埔恢笔蔷W(wǎng)絡(luò)大學(xué)生認(rèn)為最適合網(wǎng)絡(luò)教育的層次，并且從增長趨勢來看，一直呈上升趨勢，從2001年的65.17％上升到2005年的73.11％。
　　其次是研究生進(jìn)修，但是從2001年的46.31％到2005年的42.43％，呈下降趨勢。
認(rèn)為高中起點(diǎn)?？坪透咧衅瘘c(diǎn)本科是適合網(wǎng)絡(luò)教育的層次的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生的比例，從2001年到2005年均呈上升趨勢。
　　

十、對所在網(wǎng)院學(xué)費(fèi)的態(tài)度

　　除2003年，60.2％的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生認(rèn)為所在網(wǎng)院的學(xué)費(fèi)適宜之外，2001年占61.54％到2005年占62.65％的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生認(rèn)為“較高，能接受”。（未完待續(xù)）

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