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　　近兩年，從政策縮緊和部分企業(yè)的業(yè)務調(diào)整來看，中國在線教育市場大規(guī)模洗牌期已經(jīng)到來。然而，從一路攀升的用戶規(guī)模和疫情帶來的在線教育風口來看，雖然靠資本和流量野蠻生長的時代正在結束，入局在線教育賽道的門檻提高了，但中國在線教育市場依舊大有可為。

　　根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心數(shù)據(jù)顯示，截至2019年上半年，我國在線教育用戶規(guī)模達2.32億，與上一年相比增長3122萬，占網(wǎng)民整體的27.20%，全年在線教育用戶規(guī)模預計將達2.59億人。隨著二胎政策全面開放，升學就業(yè)競爭壓力不斷增大，滿足用戶碎片化學習需求的在線教育，用戶規(guī)模將持續(xù)增長。預計2020年中國在線教育用戶規(guī)模將達3.05億人。

　　控制論發(fā)明者維納說：“人是學習的動物。”對所有的人來說，生命是學習的原點，也是學習的終點。在數(shù)字時代與知識爆炸時代，這一點更為明顯。

　　人工智能等技術革新以及內(nèi)容交互形式的多元化，喚醒了用戶對知識需求深化的消費意識，一次性學校教育已不能滿足人們不斷更新知識的需求。特別是近年來，以職業(yè)提升為訴求的知識補充、技能拓展、能力提升等更高層次的教育需求呈現(xiàn)快速增長的新趨勢，而在線教育成為填補這一需求缺口的重要模式之一。

　　弘成教育董事長黃波認為，未來的在線繼續(xù)教育一定會從學術型向職業(yè)和就業(yè)教育服務靠攏；再通過技術加持的新型培養(yǎng)模式，幫助學習者提升就業(yè)能力和職場競爭力。

　　因此，如何運用先進技術革新教育體系，更好的服務學習者的終極需求，是院校和企業(yè)需要深刻思考的時代課題。

　　作為較早進入中國在線教育賽道的企業(yè)，自去年提出了“讓教育更智慧”的新服務理念后，弘成教育已逐步建立起涵蓋智慧教學、智慧教務、智慧培訓、智慧就業(yè)等多個領域的智慧產(chǎn)品體系，希望以此來打通學校、學生、企業(yè)和從業(yè)人員之間的教育數(shù)據(jù)壁壘，通過數(shù)據(jù)+智能算法的模式，實現(xiàn)需求互通的精準培養(yǎng)和高效學習，最終實現(xiàn)人、崗高度匹配。

　　基于應屆學生畢業(yè)現(xiàn)狀和市場崗位需求，弘成教育通過學校實訓、校企合作等融合教育方向的服務，將學校與用人企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，深化產(chǎn)教融合，加強實踐育人，并為學生更好就業(yè)提供平臺、師資、課程、就業(yè)指導等多層次服務。

　　在就業(yè)知識和技能提升層面，依靠在線教育與生俱來的“科技基因”，弘成教育通過數(shù)據(jù)標簽化、用戶畫像、知識圖譜建立、用戶學習偏好分析等技術，自主研發(fā)的自適應學習系統(tǒng)、智能推送系統(tǒng)、生涯決策系統(tǒng)、動態(tài)能力測評模型等，已為眾多從業(yè)者提供了職業(yè)發(fā)展路徑清晰的就業(yè)服務。

　　“對于企業(yè)來說，20年高校服務積累，弘成擁有更可靠的人才庫；對于院校和學生來說，弘成更了解企業(yè)的人才需求。我希望弘成能成為連接個人、院校和企業(yè)的橋梁，實現(xiàn)‘好學歷+好工作’的深度服務。”黃波說。

　　從1999年與人民大學合作 “網(wǎng)上人大模式”，實現(xiàn)對國內(nèi)學歷教育的模式創(chuàng)新，到如今業(yè)務覆蓋網(wǎng)絡高等學歷教育、成人教育、IT教育、企業(yè)培訓等領域，弘成教育已擁有200余所合作高校，累積服務學生超1000萬。雖是教育行業(yè)的老牌企業(yè)，弘成教育卻很擅長擁抱“新”變化。

　　從信息化平臺到智慧教育、智慧就業(yè)，未來教育的大門似乎已經(jīng)被弘成教育叩開。但是，在弘成教育看來，“讓教育更智慧”的關鍵是如何用科技驅(qū)動教育、弘揚教育，成就更多美好人生。而要實現(xiàn)這一點，未來，弘成要做的還有很多。