直播互動、在線支付、人臉識別……當這些火爆社交圈、電商圈、安保圈的操作走進教育圈時，會擦出怎樣的火花？
最近，又一所院校的學生實現(xiàn)了“動動手指就能輕松繳費”的愿望。中國礦業(yè)大學繼續(xù)教育學院成功開通了在線繳費功能，學生們足不出戶就可在線支付學費，且清晰規(guī)范的收費標準，讓學院的管理工作更加透明公開，學生們紛紛點贊。
除了“在線支付”，將“直播”用的很好的院校也很多。此前，江蘇大學繼續(xù)教育學院成功用直播互動的形式舉辦了萬人在線的新生開學典禮。主會場與四個異地分會場同步直播互動，全國21個教學點、萬余名師生通過PC端、手機移動端等實時收看現(xiàn)場實況，可謂既新穎又創(chuàng)新。
在大多數(shù)人印象中，成人教育院校的辦學模式一直是中規(guī)中矩。然而近年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育場景的深度融合，越來越多成人教育院校開始嘗試用新技術走出一條不一樣的辦學新路。
“去年，為了更好服務院校和學生，我們的成教平臺已經(jīng)升級為第4代了，新增了包括學生自主選課、人臉識別看課、直播課堂、智慧報到、答辯管理等在內(nèi)的100多項新功能。”弘成教育負責成教產(chǎn)品的老師介紹。
目前，弘成成教平臺已擁有眾多合作院校，江蘇大學繼續(xù)教育學院、中國礦業(yè)大學繼續(xù)教育學院正在其中。
作為先后榮獲“全國繼續(xù)教育信息化建設標桿院校”、“江蘇省優(yōu)秀繼續(xù)教育學院”等榮譽稱號的院校，江蘇大學繼續(xù)教育學院早在2009年就與弘成教育展開合作，共同搭建了成教信息化教學教務管理平臺。
在此基礎上，江蘇大學繼續(xù)教育學院于2011年提出支撐成人函授教育“混合式”教學改革平臺建設思路，2014年提出遠程函授教育“管用分離、管辦分離”信息化平臺建設改造理念，2017年提出“管辦評”分離機制下的少紙化、無紙化的2.0平臺升級需求。
如今，弘成教育的第4代成教平臺已在江蘇大學繼續(xù)教育學院成功上線，多項以大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術為支撐的功能為教學、教務工作帶來了更智慧化、便捷化的體驗，直播互動課堂正是其中之一。
“弘成擁有多年院校合作經(jīng)驗，非常了解院校在管理和教學工作中的需求。這些需求在運用技術打通產(chǎn)品使用邏輯方面，起到了至關重要的作用。”弘成教育CTO羅中華介紹。
經(jīng)過與百余家院校的長期合作、探討，弘成教育發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有成人教育在教學內(nèi)容、學習時間、教學方式、教學評價等方面存在智能化的短板，而這往往是制約院校發(fā)展的“痛點”。
因此，弘成的成教平臺針對新時代背景下成人教育院校及學生的特點和使用場景，圍繞管理數(shù)據(jù)化、教學靈活化、學習智能化三個維度不斷進行創(chuàng)新和升級。
為院長提供數(shù)據(jù)可視化工作臺，圖、表均可一鍵導出
（數(shù)據(jù)為模擬測試數(shù)據(jù)）
平臺功能不僅覆蓋全面，而且可以全流程覆蓋院校管理工作，釋放了教師資源，為教學創(chuàng)新提供了支持。弘成成教平臺可為教師提供課程輔導、課程設計、試卷評閱、作業(yè)批改、論文輔導、督學導學等功能，方便教師通過平臺便捷的開展教學工作，提升了教學質(zhì)量。
清晰的教師待辦工作提醒，使教師工作量數(shù)據(jù)化展示
（數(shù)據(jù)為模擬測試數(shù)據(jù)）
弘成成教平臺的另一個優(yōu)勢是，擁有豐富的名校課程資源。早在2014年，弘成教育就與中國人民大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京語言大學、南京大學、江南大學、東北財經(jīng)大學等數(shù)十所名校成立了課程聯(lián)盟，有效推進了互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維引領下，高校成人教育正在探索一條切合新時代社會、企業(yè)多樣化人才需求的改革之路，不僅搭建了在線化、多元化、智能化的學習平臺，更是在育人模式上進行著不斷創(chuàng)新。隨著5G時代的到來，我們期待未來的高校成人教育能夠乘著時代的巨浪，為構建學習型社會不斷注入強勁助力。
關于謹防以“退費”名義實施詐騙的聲明