提起“直播”，大部分人的第一反應(yīng)是直播帶貨、直播經(jīng)濟。但如果，論文答辯也可以用直播來完成，會是怎樣一種體驗?zāi)兀?
近日，繼“直播”授課之后，弘成教育成教平臺成功上線了在線答辯功能。在線答辯是以“面對面”直播互動的方式進行答辯。院?？筛鶕?jù)實際情況設(shè)置答辯場次和時間，線上發(fā)布通知后，老師和學(xué)生在規(guī)定時間進入指定直播間，便可以開始答辯。
為了最大限度還原線下答辯場景，在線答辯引入了弘成教育的直播技術(shù)，擁有音視頻連麥、屏幕分享、電子白板、上傳文檔、發(fā)言控制、主畫面控制、課堂秩序控制等多種人性化設(shè)置。雖然是線上答辯，但老師仍然可以在學(xué)生完成答辯后，實時進行點評和分享，與學(xué)生就相關(guān)問題進行深入交流。
一目了然的管理后臺
學(xué)生則可以借助豐富的工具讓答辯形式更多樣。比如，可以與老師共享自己的屏幕，借助PPT或者視頻等內(nèi)容，更生動地展示論文內(nèi)容。
強互動的屏幕共享界面
為了防止作弊，在線答辯功能特別加入了人臉識別技術(shù)，參加答辯的學(xué)生人臉識別驗證通過后，才能進入答辯直播間，有效確保了答辯結(jié)果的公平、公正。
人臉識別核驗身份
不僅如此，弘成在線答辯功能還可以自動統(tǒng)計答辯結(jié)果。參與答辯的老師在評分界面給出評價和分數(shù)后，系統(tǒng)會自動統(tǒng)計學(xué)生答辯結(jié)果，并同步到管理者后臺，院校領(lǐng)導(dǎo)可在第一時間查看結(jié)果，真正實現(xiàn)了答辯數(shù)據(jù)可統(tǒng)計、答辯過程全透明的管理效果。
而在穩(wěn)定性和時效性方面，弘成直播技術(shù)端到端的延時小于400ms，擁有99.99%優(yōu)質(zhì)傳輸率，可支持十萬人大頻道實時互動。因此，在線答辯功能不僅視頻圖像、聲音清晰，而且圖像與話音實時同步、不卡頓，為老師和學(xué)生之間的答辯互動提供了高質(zhì)量的直播環(huán)境。
全面、智能、便捷、穩(wěn)定，弘成在線答辯功能打破空間阻隔，讓老師和學(xué)生即使身在異地也能 “見面、交流”。這不僅有效解決了高校成人教育答辯組織、管理難等問題，而且為后疫情時代成人教育教學(xué)教務(wù)改革增添了新助力。
作為我國高等教育的重要組成部分，成人教育院校的管理工作、招生工作、教學(xué)工作等，一直備受關(guān)注。而疫情地爆發(fā)，更是讓高校成人教育的改革成為教育界乃至社會各界關(guān)注的焦點。
面對在線教育的大趨勢，如何提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)在線教育與面授教育實質(zhì)同效，無疑成為高校成人教育在后疫情時代面臨的一場大考。
為了克服常態(tài)化疫情防控的影響，助力高校繼續(xù)教育深化改革，僅去年，弘成成教平臺就完成了30余次迭代升級，推出了包括學(xué)生自主選課、直播課堂、智慧報到等在內(nèi)的100多項與時俱進的新功能。
今年，弘成教育圍繞“智慧教育”戰(zhàn)略，以人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為支撐，又陸續(xù)為成教平臺增加了人臉識別看課、人證核驗等多項智能化功能。在線答辯正是其中之一。
近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起、在線教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)校教育與家庭教育、社會教育之間的邊界已被打破。全域教育時代的到來,讓校企合作成為面向新時代，尋求教育模式創(chuàng)新的趨勢。弘成教育希望以科技之力賦能產(chǎn)品和服務(wù)，攜手更多院校，持續(xù)為推動教育變革提供強有力的支持。
關(guān)于謹防以“退費”名義實施詐騙的聲明