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       當(dāng)前運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)實(shí)施教育評(píng)價(jià)實(shí)踐，已經(jīng)成為各類教育系統(tǒng)、高校、科技企業(yè)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院關(guān)注的焦點(diǎn)。近期，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）就在教育評(píng)價(jià)改革中走出了跨越性的一步，率先與弘成人工智能與大數(shù)據(jù)研究院達(dá)成教評(píng)系統(tǒng)合作，利用大數(shù)據(jù)、人工智能的最新技術(shù)成果，對(duì)全校1500余名教師展開多維度的教師教學(xué)評(píng)價(jià)。

 

       山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）長期以來一直關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，注重教師個(gè)人發(fā)展，將教學(xué)評(píng)價(jià)視為高質(zhì)量教育發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估的重要“指揮棒”。而弘成自主研發(fā)的智慧教評(píng)系統(tǒng)，能夠提供全面、動(dòng)態(tài)化、可操作的評(píng)價(jià)體系，以及指標(biāo)管理、評(píng)教、決策等一站式教評(píng)服務(wù)。通過構(gòu)建教師教學(xué)綜合評(píng)價(jià)模型，依托全方位的教師教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，助力高校全面監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)，建立目標(biāo)導(dǎo)向型教學(xué)氛圍，進(jìn)而優(yōu)化高校資源配置，提高高校核心競爭力。

 

       該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)和教育的深度融合。大數(shù)據(jù)具有海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、多樣性的數(shù)據(jù)類型、快速的數(shù)據(jù)處理能力以及真實(shí)的高質(zhì)量數(shù)據(jù)等特征，為教育教學(xué)和管理服務(wù)提供各類數(shù)據(jù)采集、清洗、分類和分析，克服傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)在量化研究中數(shù)據(jù)搜集不全面、樣本選擇不具有代表性或真實(shí)性等缺陷，以全樣本、全程的系統(tǒng)性記錄、刻畫和呈現(xiàn)教育系統(tǒng)的運(yùn)行，涵蓋學(xué)生作為教育主體的興趣、愛好等多維度行為數(shù)據(jù)，構(gòu)建了數(shù)字化、實(shí)證性的新型智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)。此外，針對(duì)不同評(píng)價(jià)角色，支持全方位評(píng)測發(fā)布機(jī)制，提供簡明易懂的分析結(jié)果。

 

       系統(tǒng)的應(yīng)用，幫助院校實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)以及綜合管理的數(shù)據(jù)化、可視化和透明化，可全方位了解教師真實(shí)教學(xué)狀態(tài)與成效。于教師而言，能夠直觀了解自己在教學(xué)過程的表現(xiàn)評(píng)價(jià)和意見，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，吸取個(gè)性化教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見，優(yōu)化提升教學(xué)策略和教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)生則進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，真正從教學(xué)評(píng)價(jià)改革中受益。

 

       在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，教育改革的道路任重道遠(yuǎn)，我們要做的就是順應(yīng)時(shí)代潮流，做信息化教學(xué)的弄潮兒。弘成也將充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，大力推進(jìn)教育評(píng)價(jià)現(xiàn)代化，幫助更多的院校全面提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。