不得不說,從當(dāng)年BAT三巨頭的強(qiáng)勢入主,到如今“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概念的橫空出世,網(wǎng)絡(luò)教育的火爆已經(jīng)抓了太多的眼球,各種概念、模式更是層出不窮。作為一名在線教育工作者,筆者每天都會接觸到不同的在線教育產(chǎn)品。然而無論這些產(chǎn)品怎么“翻花樣”,我們看到最多的依然是“把課程錄下來搬上網(wǎng)絡(luò)”、“把試卷和練習(xí)題搬上網(wǎng)絡(luò)”,諸如此類。對于這種在知識呈現(xiàn)上沒有什么亮點(diǎn)和新意,卻在網(wǎng)絡(luò)便捷、信息量大等環(huán)節(jié)大書特書的在線教育理念,筆者只能用“換湯不換藥”來形容。
那么,在線教育的價值該如何體現(xiàn)呢?長期以來,我們的教育留給大部分學(xué)生的印象,并不全都美好,有些甚至是失敗、懲罰和挫敗感。直到今天,教育行業(yè)的人們也都在為“如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)”而思考。我們都知道主動、熱愛始終伴隨著成就感,快樂、開心及收益,如果負(fù)面因素過多,那如何能熱愛和主動學(xué)習(xí)呢?因此,在線教育的核心任務(wù)不是為傳統(tǒng)教育找到新的展示平臺,而是能夠真正解決傳統(tǒng)教育所不能解決的問題。正如弘成教育董事長黃波女士所言,在線教育就是要讓學(xué)習(xí)“更簡單,更快樂”;筆者也認(rèn)為“讓學(xué)生主動、熱愛學(xué)習(xí)”,在在線教育的模式下是可以實(shí)現(xiàn)的。
眾所周知,網(wǎng)絡(luò)游戲很吸引人,我們也經(jīng)常在一些游戲環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)很多需要數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科知識的解謎游戲。而在線教育能否也借鑒一些網(wǎng)絡(luò)游戲的手段?如設(shè)定一定的故事情節(jié),在不同的環(huán)節(jié)中融入知識點(diǎn),增加過關(guān)、獎勵等游戲元素,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拆分并重組教與學(xué)過程,讓學(xué)生始終可以達(dá)成適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),必然會讓知識學(xué)起來“更過癮”,也更有成就感;其次,互動是人們熱愛網(wǎng)絡(luò)的原因之一,提高學(xué)習(xí)的互動性,讓人們更自由、更公平的討論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、成果,隨時隨地獲得老師的答疑和輔導(dǎo),都會逐漸消除學(xué)習(xí)中的挫敗感,保持對學(xué)習(xí)的自信。簡單來說,人們對某事的熱衷或熱愛,就是對成功和喜悅的熱愛。當(dāng)在線學(xué)習(xí)可以讓人們體驗(yàn)到這種樂趣,它所體現(xiàn)的價值絕非“將課程搬上網(wǎng)絡(luò)”可比。
當(dāng)然,在線教育價值并非僅僅如此,也不能一蹴而就。在線教育從業(yè)者如果能轉(zhuǎn)變自身觀念,對在線教育的內(nèi)涵深度挖掘,一定會發(fā)現(xiàn)在線教育更多的優(yōu)勢、更先進(jìn)的模式,造福更多的學(xué)習(xí)者。相反,如果一味追求技術(shù)上的花哨,而忽略對教育內(nèi)容的探討與改善,那么縱使是含著金湯勺出生的孩子,也早晚會被人們所拋棄。