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　　“要了解中國(guó)的下一步，你最好關(guān)注十三五。十三五。十三五……”近日，新華社官方twitter發(fā)布了一首名為《十三五之歌》的宣傳片，在這段長(zhǎng)約3分鐘的短片里，妙語(yǔ)連珠的說(shuō)唱將“中國(guó)第十三個(gè)五年計(jì)劃”渲染的淋漓盡致、動(dòng)感十足。連《紐約時(shí)報(bào)》都認(rèn)為，這段視頻把中國(guó)的宣傳模式帶進(jìn)了新時(shí)代。那么，我們一直堅(jiān)持的社會(huì)主義式的現(xiàn)實(shí)風(fēng)格宣傳都可以隨著時(shí)代發(fā)展而改變，在我們印象中同樣嚴(yán)肅的教育能否做的更接地氣呢？

 

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育活動(dòng)大多在嚴(yán)肅和一絲不茍的氛圍下進(jìn)行，同時(shí)“誰(shuí)越能吃苦，學(xué)到的東西就越多”的觀念也一直存在。這一方面說(shuō)明中國(guó)人對(duì)教育的重視，卻也讓教育形式在多年來(lái)一直是老師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)的灌輸模式。即使在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)的今天，依然有很多在線課程是被“搬”到網(wǎng)上的課堂教學(xué)視頻。盡管人們可以更方便的學(xué)習(xí)，傳播也更廣泛，但其機(jī)械、灌輸?shù)膶?shí)質(zhì)卻沒(méi)有改變，也并不能體現(xiàn)出在線教育的精髓。

 

　　作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興教育模式，在線教育應(yīng)該帶給學(xué)習(xí)者什么呢？弘成教育董事長(zhǎng)黃波曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在線教育就是要讓人們的學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更快樂(lè)。這與前幾年不少教育家一直呼吁的“課堂快樂(lè)教育”有些相似，但與后者相對(duì)單一的授課模式相比，在線教育若能繼承互聯(lián)網(wǎng)精神，拋開(kāi)課堂教學(xué)的束縛，用音頻、視頻、模擬、互動(dòng)等方式重新設(shè)計(jì)和演繹出新的知識(shí)展現(xiàn)，增加PK和排名環(huán)節(jié)，通過(guò)自媒體分享等方式讓更多學(xué)生加入學(xué)習(xí)，則很可能實(shí)現(xiàn)這一愿景，甚至改變?nèi)藗儗?duì)學(xué)習(xí)“枯燥”、“苦修”的印象。而最關(guān)鍵的是，我們能不能通過(guò)在線教育賦予學(xué)習(xí)一種更具活躍精神的“靈魂”，讓學(xué)生因良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)而更加渴望求知。就像《十三五之歌》，雖然沒(méi)有一句涉及具體政策，但“中國(guó)的十三五 大伙兒來(lái)做主，想不想聽(tīng)點(diǎn)內(nèi)幕”這樣活躍的歌詞和旋律卻極大的調(diào)動(dòng)了人們對(duì)“十三五”的興趣。

 

　　可汗學(xué)院的創(chuàng)始人薩爾曼•可汗用兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)講述的生物進(jìn)化課程吸引了無(wú)數(shù)學(xué)生；臺(tái)灣老師用數(shù)學(xué)公式為歌詞演繹的MV受到網(wǎng)友大贊。這些優(yōu)秀的在線教育案例告訴我們，教學(xué)本身是嚴(yán)肅而一絲不茍的，而讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)的過(guò)程，卻有更多選擇。

 

　　古板、教條的教學(xué)形式，歷史已經(jīng)在喊你回家吃飯了。