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　　2004年馮小剛的《天下無(wú)賊》火遍大江南北，除了傻根，最令人印象深刻的就是那句：“21世紀(jì)什么最貴？人才！”然而，十幾年過(guò)去了，當(dāng)初那句頗具黑色幽默的臺(tái)詞，卻似乎預(yù)言了如今 “人才”的命運(yùn)——不僅更貴了，而且更稀缺了。

　　特別在技術(shù)人才培養(yǎng)方面，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展以及5G時(shí)代的到來(lái)，軟件、信息服務(wù)行業(yè)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)專業(yè)人才儲(chǔ)備的需求越來(lái)越旺盛，但人才缺口卻越來(lái)越大。

　　數(shù)據(jù)顯示，2018年國(guó)內(nèi)規(guī)模以上的軟件企業(yè)數(shù)量37776家，2019年已經(jīng)增長(zhǎng)至40857家。然而，以熱度高居不下的大數(shù)據(jù)人才為例，據(jù)獵聘2019年就業(yè)趨勢(shì)報(bào)告顯示，中國(guó)大數(shù)據(jù)人才缺口竟高達(dá)150萬(wàn)。

　　為了讓就業(yè)者更了解企業(yè)的用人需求，為了幫助企業(yè)找到“對(duì)的人”，擁有20年教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的弘成教育在成立20周年之際，啟動(dòng)了新一輪的戰(zhàn)略升級(jí)。此次戰(zhàn)略升級(jí)的一大重點(diǎn)就是，通過(guò)“智慧就業(yè)”全面升級(jí)“好工作”內(nèi)涵，培養(yǎng)更具未來(lái)價(jià)值的“學(xué)歷+技能”型人才。

　　在具體落地層面，弘成教育針對(duì)“學(xué)歷+技能”型人才培養(yǎng)啟動(dòng)了“金梯計(jì)劃”。“金梯計(jì)劃”依托弘成教育20年教育行業(yè)的資源積累，聯(lián)合眾多優(yōu)秀院校和優(yōu)質(zhì)企業(yè)，打造人才供給側(cè)和需求側(cè)互通的智慧培養(yǎng)模式，解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)“供需錯(cuò)位”的痛點(diǎn)，動(dòng)態(tài)、可持續(xù)輸送適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、市場(chǎng)需求的人才。

　　“金梯計(jì)劃”的人才培養(yǎng)模式分為三層。第一層是協(xié)助院校培養(yǎng)技能型人才，第二層是聯(lián)合企業(yè)培養(yǎng)就業(yè)型人才，第三層是建立就業(yè)大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)智慧就業(yè)，可持續(xù)培養(yǎng)社會(huì)所需的發(fā)展型人才。弘成教育希望通過(guò)技能型、就業(yè)型、發(fā)展型三大階段的遞進(jìn)式動(dòng)態(tài)培養(yǎng)，打造人才成長(zhǎng)“金梯”，幫助更多有就業(yè)需求的人突破職業(yè)成長(zhǎng)瓶頸，獲得更適合自身價(jià)值提升的工作機(jī)會(huì)。
 

聚焦需求，全面培養(yǎng)技能型人才
 

　　據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，今年，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到了874萬(wàn)，同比增加40萬(wàn)，增量、增幅均為近年之最。然而，受新冠肺炎疫情等多種因素疊加影響，企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生需求同比降幅較大，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大增。

　　針對(duì)高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和企業(yè)實(shí)際崗位需求，弘成教育通過(guò)學(xué)校實(shí)訓(xùn)、校企合作等融合教育方向的服務(wù)，為學(xué)生更好就業(yè)提供平臺(tái)、師資、課程、就業(yè)指導(dǎo)等多層次服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，全面打造高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　另外，在推動(dòng)專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式與生產(chǎn)實(shí)踐的對(duì)接上，自2017年弘成成功申報(bào)教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目以來(lái)，在軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方向上，已與多所院校共同建設(shè)了特色鮮明的新工科專業(yè)，并協(xié)助院校深化教學(xué)模式的改革，實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏，在培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的探索上取得了階段性的成果。
 

面向市場(chǎng)，聯(lián)合培養(yǎng)就業(yè)型人才
 

　　為了讓更多人從“找到工作”升級(jí)為“找到好工作”，弘成教育通過(guò)數(shù)據(jù)標(biāo)簽化、用戶畫像、知識(shí)圖譜建立、用戶學(xué)習(xí)偏好分析等技術(shù)，自主研發(fā)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、生涯決策系統(tǒng)等系列智慧就業(yè)產(chǎn)品，可為學(xué)生、從業(yè)者提供職業(yè)發(fā)展路徑清晰的就業(yè)服務(wù)，保證精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，精英培養(yǎng)。

　　在就業(yè)型人才培養(yǎng)方面，依托20年的教育行業(yè)積累，弘成教育與騰訊云簽署了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，充分發(fā)揮雙方在技術(shù)、資源、服務(wù)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，就打造高校“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)院、推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等方面開展了全方位、深層次的合作，意在更廣泛、更深入、更精準(zhǔn)地滿足學(xué)習(xí)者日益多元化的學(xué)習(xí)需求，共同推動(dòng)人才培養(yǎng)改革。

　　而近日，弘成教育又與太極計(jì)算機(jī)股份有限公司簽署了“人才聯(lián)合培養(yǎng)”戰(zhàn)略協(xié)議，并共同建設(shè)了“弘成軟件學(xué)院”。學(xué)院將以聚焦新技能型人才培養(yǎng)為主要任務(wù)，開設(shè)涵蓋JAVA、前端、測(cè)試、UI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等熱門技術(shù)和職業(yè)的專業(yè)，為行業(yè)輸送更多符合新時(shí)代背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高端就業(yè)人才。

　　未來(lái)，弘成教育計(jì)劃聯(lián)合更多優(yōu)秀企業(yè)在人才精準(zhǔn)培養(yǎng)領(lǐng)域開展更為全面、深入的合作，為各行各業(yè)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。
 

與時(shí)俱進(jìn)，智慧培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展型人才
 

　　新時(shí)代背景下，人才專業(yè)化、常態(tài)化、精細(xì)化，成為越來(lái)越迫切的需求。今年兩會(huì)期間發(fā)布的政府工作報(bào)告，篇幅只有1萬(wàn)字左右，但其中，卻有39次提到“就業(yè)”。無(wú)論是應(yīng)屆畢業(yè)生還是有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者都面臨著較大的就業(yè)壓力。學(xué)歷教育之外，以職業(yè)提升為訴求的知識(shí)補(bǔ)充、技能拓展、能力提升等，成為新時(shí)代背景下更好解決就業(yè)的新學(xué)習(xí)需求。

　　基于此，弘成教育啟動(dòng)了新一輪的戰(zhàn)略升級(jí)，希望以科技和產(chǎn)品為紐帶，通過(guò)從學(xué)習(xí)到就業(yè)的“全智慧化”服務(wù)，逐步搭建覆蓋學(xué)生、院校、企業(yè)、從業(yè)者的智慧化人才培養(yǎng)閉環(huán)，可持續(xù)培養(yǎng)發(fā)展型的未來(lái)人才，滿足學(xué)習(xí)者持續(xù)提升就業(yè)層次、實(shí)現(xiàn)更高人生價(jià)值的愿望。