資訊中心

 

　　近年來，隨著國家積極深入推進“互聯網+”行動計劃的實施，“高校信息化”已是我國高校的工作重點。根據《中國高校信息化建設現狀》的調研報告顯示，85%的高校提供無線網絡服務，80%的高校由副校長主抓信息化工作。安全監(jiān)控、數據管理、校園信息門戶等信息化手段均已覆蓋高校。在教學方面，多媒體教室已成高校標配。移動教學、線上教學等方式，在高校中均以普遍推廣。在軟硬件設施達到較高標準的今天，如何通過信息化進行高等教育改革，成為教育專家們共同關注的話題。

 

　　中國教育學會會長鐘秉林認為，21世紀以來，我國教育事業(yè)發(fā)生了令人矚目的變化，人民群眾希望上好大學的迫切需求，和相對稀缺的教育資源，已經成為今天高等教育的主要矛盾。在線教育的崛起，將為高等教育改革帶來新機遇。MOOC、翻轉課堂、微課程等基于互聯網的教學模式的推廣，完善學習監(jiān)督和效果評估機制的完善，將對個性化學習、共享課程資源等方面起到積極作用，或將突破“千校一面”的教育困局，打造個性化的人才培養(yǎng)模式。

 

　　聶風華認為，在以技術驅動的一切教育過程中，學習者都是最核心的服務對象，證書、學術、職業(yè)以及社交需求和用戶體驗，都必須高度重視。這樣的觀點同樣得到北京師范大學副校長陳麗的支持。陳麗認為，在線教育的創(chuàng)新不是將線下內容“搬運”到線上，而是如何讓學生擁有“獲得感”，并據此提升服務質量和教學質量。作為全新的教育模式，在線教育不應受到以往教育經驗的桎梏。探索開放的教育觀念，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才，既是在線教育的挑戰(zhàn)，也是科技引領教育的必由之路。

 

　　作為本次會議的協辦方，弘成教育董事長黃波女士為與會嘉賓帶來名為《智能場景化學習的突破與實踐》的演講。對于目前高校信息化的現狀，弘成教育董事長黃波女士認為，軟硬件設施的逐漸完善和高校對信息化的重視，讓“打造云端的大學”成為未來高等教育的趨勢。但高校信息化是一個系統工程，并不簡單等同于新技術的應用。黃波談到，今天的大學與傳統高校有著很大區(qū)別?；ヂ摼W+教育的真實意義，在于“能夠讓培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，去從事目前不存在的事業(yè)，去解決我們現在無法想象的問題，以及去使用那些尚未被發(fā)明出來的科技”。換句話說，“云端大學”的出現，其核心價值不是提高網絡技術的覆蓋面，也不是知識的普遍傳播，而是如何通過智能化場景改變教學模式，激發(fā)學生潛力，引爆能力。思維能力、創(chuàng)造力和實踐能力的提升，將促使學生在專業(yè)領域發(fā)揮更強的個人和團隊作用。

 

　　當日下午，弘成教育CEO丁向東先生同與會嘉賓就“高校繼續(xù)教育的機遇與挑戰(zhàn)”的話題進行了探討。丁向東認為，2017年繼續(xù)教育招生呈大幅增長，其中網絡教育的增幅便達到40%，而在網教專業(yè)設置發(fā)生結構性變化、專科專業(yè)銳減的背景下，加強建設網絡平臺、引入課程資源、擴大招生體系應成為繼續(xù)教育的工作重點，而作為有著20年網絡學歷教育服務經驗的弘成教育，將通過成熟的業(yè)務邏輯，以先進的技術及豐富資源，為院校提供個性化的解決方案。

 

　　據悉，本次在線教育盛會將持續(xù)兩天，還將分別就“高校產教融合”、“高校網絡教育”、“高校信息化”以“互聯網+現代職業(yè)教育”等話題邀請嘉賓展開討論。