資訊中心

　　在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi),對(duì)國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校開展的繼續(xù)教育而言,學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育類似一種主輔關(guān)系。高校非學(xué)歷培訓(xùn)以短期、實(shí)用、快捷為特征,為輔助學(xué)歷教育、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人終身學(xué)習(xí),起到了不可替代的作用,已經(jīng)受到了越來(lái)越多高校的重視。
 

　　就非學(xué)歷培訓(xùn)面向的廣泛群體而言,人人可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的新型教育模式,不僅能夠更好的實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)資源的共享,而且能夠有效提高教育培訓(xùn)質(zhì)量,緩解工學(xué)矛盾。因此,對(duì)于高校來(lái)說(shuō),如何快速建立能夠承載新型教學(xué)模式的現(xiàn)代化信息平臺(tái),成為辦好非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。
 

　　平臺(tái)建設(shè),打造高校非學(xué)歷培訓(xùn)特色品牌
 

　　以上海師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為例。以專業(yè)教師培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),通過(guò)引入弘成教育自主開發(fā)的非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái),上海師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院實(shí)現(xiàn)了教師資格證考前輔導(dǎo)、在職教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和部分成教課程輔導(dǎo)等多個(gè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的在線學(xué)習(xí)。
 

　　弘成教育非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái)可滿足培訓(xùn)規(guī)劃與組織、資源管理、課程設(shè)計(jì)、課程學(xué)習(xí)、課程輔導(dǎo)、培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)控等全方位培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程管理要求。在此基礎(chǔ)上,上海師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院不僅高效完成了非學(xué)歷培訓(xùn)實(shí)施和管理工作,而且打造了根據(jù)不同班型制定不同培訓(xùn)內(nèi)容、線上線下混合式的特色培訓(xùn)模式。
 

　　目前,上海師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院運(yùn)用該平臺(tái)已累計(jì)服務(wù)近7萬(wàn)人,培訓(xùn)20余萬(wàn)人次。
 

　　模式創(chuàng)新,非學(xué)歷培訓(xùn)賦能應(yīng)用型人才培養(yǎng)
 

　　除了發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì),高校非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)起到了助推作用。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院利用弘成教育非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái)為留學(xué)生提供雅思、托福等語(yǔ)言類培訓(xùn),同時(shí)提供會(huì)計(jì)等技能培訓(xùn),不僅豐富了學(xué)校的培訓(xùn)形式和種類,而且為本校學(xué)生、外國(guó)留學(xué)生提供了一個(gè)全面提升個(gè)人能力的專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái),讓高校非學(xué)歷培訓(xùn)創(chuàng)造了更大的職業(yè)價(jià)值,提升了院校教學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能。
 

　　截止目前,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院非學(xué)歷平臺(tái)共開展30余個(gè)線上培訓(xùn)項(xiàng)目,50余個(gè)線上培訓(xùn)課程,受訓(xùn)學(xué)員3600余人。
 

　　功能全面,弘成教育非學(xué)歷平臺(tái)被廣泛應(yīng)用
 

　　以實(shí)現(xiàn)高校非學(xué)歷培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化、便捷化為核心,弘成教育非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái)以云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)信息技術(shù)為支撐,實(shí)現(xiàn)了從培訓(xùn)規(guī)劃、組織與推廣、項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)開班、課表制定、財(cái)務(wù)報(bào)銷、支出結(jié)算、費(fèi)用劃撥、后勤預(yù)定審批、證書發(fā)放、培訓(xùn)評(píng)估、資源管理、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控等全方位一體化、全流程信息化的高效管理。
 

　　同時(shí),為了打造靈活學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,該平臺(tái)支持多場(chǎng)景、多終端應(yīng)用,并且利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)記錄學(xué)習(xí)者參與討論的活躍度、完成作業(yè)的情況以及快速導(dǎo)入線下考試成績(jī)等數(shù)據(jù),真正實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。
 

　　目前,弘成教育非學(xué)歷培訓(xùn)平臺(tái)使用用戶已有15家,累計(jì)開展培訓(xùn)項(xiàng)目近1500個(gè),受到高校用戶和企業(yè)用戶的一致好評(píng)。
 

　　作為高校服務(wù)社會(huì)的重要方式,非學(xué)歷培訓(xùn)相比于社會(huì)上的各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在課程、師資、文化氛圍等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。這也正是為什么高校非學(xué)歷培訓(xùn)體系的建設(shè)越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)廣泛關(guān)注的原因。然而,面對(duì)日益高漲的學(xué)習(xí)需求,特別是在互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合的時(shí)代背景下,高校非學(xué)歷培訓(xùn)不僅要在教育觀念上推陳出新,更要在教學(xué)模式和管理模式上不斷創(chuàng)新。弘成教育非學(xué)歷平臺(tái)的成功為全面開放高校的優(yōu)質(zhì)教育資源、提高高校社會(huì)服務(wù)職能,探索出了一條新型道路。